الصعوبات التي تواجه التلاميذ المعاقين سمعياً من وجهة نظر التلاميذ والمعلمين
د. حـــــــوراء عباس كرماش
جامعة بابل/ كلية التربية الاساسية
ملخص البحث
يرتبط التعليم واكتساب اللغة بشكل أساسي بحاسة السمع فالإنسان يتلقى معظم المهارات والمعارف من خلال السمع بل أن تقليد الأصوات وتعلم الكلام لا يتم إلا عن طريق السمع فالطفل الأصم لا يستطيع الكلام لعدم قدرته على سماع الأصوات. وبناءاً على ذلك تتلخص مشكلة البحث بإلاجابة عن السؤال الاتي: ( ما الصعوبات التي تواجه التلاميذ المعاقين سمعياً والتي تؤدي الى انخفاض تحصيلهم الدراسي). أما هدف البحث فهو: التعرف على اهم الصعوبات التي تواجه التلاميذ المعاقين سمعياً والتي تؤدي الى انخفاض تحصيلهم الدراسي. و شمل مجتمع البحث التلاميذ المعاقين سمعياً ومعلميهم في محافظة بابل. ولتحقيق هدف البحث تم بناء اداة البحث من قبل الباحثة والتي تكونت من خمسة مجالات فرعية وقد عرضت الاداة بصورتها الاولية على هيئة المحكمين من ذوي الاختصاص في ميدان التربية الخاصة والارشاد والقياس التربوي وعلم النفس، وذلك للتأكد من الصدق الظاهري للأداة. ثم طبقت الاداة بصورتها النهائية على مجتمع البحث. ثم جمعت البيانات الناجمة عن عملية التطبيق. وخضعت الاداة للمعالجات الاحصائية مثل ( معادلة بيرسون) لاستخراج الثبات. وبما ان البحث شمل المجتمع باكملهِ لذا استخدمت النسبة المئوية للفقرات للتعرف على اي المجالات التي يعاني فيها التلاميذ المعاقين سمعياً اكثر من غيرها. وقد اظهرت نتائج البحث ان اكثر الصعوبات او المشكلات التي يعاني منها التلاميذ المعاقين سمعياً هي في المجال( التربوي – التعليمي) اذ تشكل اعلى النسب المئوية. وعلى ضوء نتائج البحث توصي الباحثة بإقامة دورات تأهيلية لمعلمي صفوف التربية الخاصة وتوجيههم بخصوص التعامل التربوي الصحيح مع هؤلاء التلاميذ.