انواع الالعاب

انواع الالعاب:-
1ـ الالعاب العشوائية : وهي النشاط التلقائي ولايتقيد بقواعد وقوانين ولايخص عمر محدد او جنس معين مثل ( ركض الاطفال مع الضحك , الطرق بالمطرقة , الرسم على الجدران , تقليد حركات الاخرين ) .
2ـ الالعاب ذات القواعد : وهو يخضع للقواعد والقوانين التي تحكم هذه الممارسة وهناك اختلاف في قواعد كل لعبة تبعا لاختلاف الجنس ومضمون اللعبة .
كما يمكن ان نقسم الالعاب بشكل اكثر شمولا مثل :
اولا : العاب الجري : مثل العاب السباقات , العاب التتابع , اللمس , المسك , البحث والمطاردة
ثانيا : العاب الكرات : التمرير فوق الراس , جمع الكرات , الوثب بالكرة , اصابة الهدف .
ثالثا : العاب الماء : الزفير , جمع النقود , كرة السلة المائية .
رابعا : العاب ترويحية : دخول الاطواق , والالعاب التي تؤدى في الرحلات .
خامسا : العاب تمهيدية للألعاب الكبيرة : كرة القدم , كرة الطائرة , كرة اليد , العاب القوى .
سادسا : العاب الحواس : السمع , المسافة , الاتجاهات .
سابعا : العاب لتنمية عناصر الياقة البدنية : السرعة القوة , التوازن , التوافق , الخ
شروط اختيار اللعبة الجيدة : -
ــ ملائمة اللعب للطفل . تختلف اللعبة المناسبة من طفل لآخر وحسب حاجات كل طفل . ــ جاذبية اللعبة . يجب ان تتميز اللعبة بالجد والاثارة والغموض حتى تجذب الطفل نحوها.
ــ ارتباط اللعبة بواقع الطفل . ان ثقافة الطفل تفرض عليه مجموعة من الالعاب التي ترتبط ببيئة الطفل التي يعيش فيها .
-مفهوم القصة الحركية :-

تنوعت وتعددت تعاريف القصة الحركية من قبل الباحثين والمختصين ومنهم من
عرفها :-
-هي عبارة عن تمرينات غير شكلية بسيطة تعطى على شكل قصة تلعب بخيال الطفل .
-هي تعبير لقصة ما تشتمل على معان تساعد على زيادة معلومات الطفل أو المتعلم وتعمل على إكسابه الخبرة بما يحتويه من مواقف مختلفة وفي الوقت نفسه تكسبه اللياقة البدنية والقوام الجيد ومن خلال ترجمة هذه المعاني بالحركة المناسبة .
-هي ترجمة حوادث القصة الى حركات متعددة ,اي تمثيل الادوار داخل القصة بالحركة .

-أسلوب القصة الحركية :-
تعتبر القصة الحركية من احدث طرق إعطاء التمرينات الحركية للأطفال الصغار وانجحها لمناسبتها لطبيعتهم وبقبولهم ورغباتهم فضلا إنها تحقق لهم قدرا كبيرا من البهجة
والسرور وتشيع فيهم النزوع إلى التخيل والإدراك والمحاكاة وحب التقليد واكتساب الجديد من الثقافة والمعلومات الرياضية .
وغالبا ما تأخذ القصة من مصادر يعرفها الأطفال من خلال البيئة المحيطة بهم إذ (( يلاحظ إن الأطفال يستمتعون في مرحلة رياض الأطفال بالألعاب التمثيلية ويأخذون مواقع جديدة لشخصيات من أفراد الاسرة فيمارس الطفل لعب الأدوار حيث يقوم الطفل بدور الأم وهي تمارس الطبخ أو دور الأب وهو يمارس قيادة السيارة )) .
كما يجب أن تتناسب القصة الحركية مع تكوين أجسام الأطفال وميولهم وقدراتهم العضلية وتساعد على امتصاص الطاقة الزائدة لديهم وتحويلها إلى نشاط هادف .
ومن أسس القصة الحركية هي
إن تحتوي على معلومات جديدة تحمل بين طياتها الخبرة للطفل .
أن تكون هذه المعلومات في شكل بسيط يتماشى مع مدركات الطفل واهتماماته

محتوى القصة الحركية :
تحتوي القصة الحركية على حركات بدنية يقوم بها الأطفال مقلدين بها أشخاص أو حيوانات أو أشياء تقع في محيط أدائهم أو من خيالهم ، وبذلك فالقصة الحركية مليئة بالخيال والحركات البدنية التلقائية التي يعبر بها الأطفال عن أحداث القصة.
كما تحتوي القصة الحركية على معلومات مصدرها البيئة أو المدرسة وكذلك تحتوي على العديد من القيم الخلقية والتربوية التي يؤكد عليها المعلم كلما سنحت له الفرصة أثناء سرد أحداث القصة الحركية .
وهناك نقاط تقوم عليها القصة الحركية هي:
1- أن تكون القصة منبعثة من البيئة المحيطة بالطفل وبذلك يمكنه أن يتصور أحداثها ويقلد أبطالها .
2- أن يختار موضوع القصة بحيث يشتمل على معلومات تفيد الطفل خلال توجيهات المدرس والملاحظات التي تعمل على تربيتهم وزيادة معلوماتهم الوطنية والتاريخية والثقافية .
3- لكي يتحقق التكامل في العملية التعليمية فانه يجب اختيار موضوع القصة بحيث يربط بين المواد الدراسية المختلفة .
4- أن يختار موضوع القصة بحيث يثير حماس الأطفال ويحثهم على الاشتراك في الدرس .
يجب تحديد أغراض القصة في كل من المجالات الدينية والاجتماعية .

أنواع القصة الحركية المناسبة للطفل :-
ويوجد هناك نوعين رئيسيان للقصة الحركية هي :-
1- قصة حركية موسيقية غنائية :- في هذا النوع يفضل في المراحل الأولى من عمر الطفل أو المتعلم حتى سن الرابعة ، ويسودها الإيقاع الذي يساعد الطفل أو المتعلم في التعبير عن الحركات التي تحتويها أو تتضمنها هذه القصة .
قصة حركية تمثيلية :- وهي مناسبة للطفل أو المتعلم بعد سن الرابعة ، إذ إن هذا النوع القصص يعتمد كثيرا على خيال الطفل أو المتعلم وميله الشديد لتقليد كل ما يحيط به .