المنهج التجريبي

ثانياً:المنهج التجريبي
*افضل من الطرق التقليدية التي نستطيع بواسطتها اكتشاف وتطويرمعارفها.
*اثبتت فعاليتها ونجاحها في العلوم الطبيعيه والانسانية والاجتماعية .
*تسمى البحوث التجريبية عادة بأسم (البحوث السببية) اي دراسه السبب والنتيجة : مثل التحضير اليومي للدروس يمثل(السبب) الى التفوق الدراسي (كنتيجة) .
*وتسمى ايضا بأسم (دراسة او بحث الاثر) مثل معرفة اثر الحوافز على مستوى الاداء الوظيفي.
الجوانب التي يجري التأكيد عليها في المنهج التجريبي :

*استخدام التجربة ,اي احداث تغييرمحدود في الواقع , وهوما يسميه الكاتب بالمتغير المستقل.
*ملاحظة نتائج ذلك التغير و رد الفعل وهو ما يطلق عليه المتغير التابع .
* ضبط اجراءات التجربة للتاكد من عدم وجود عوامل اخرى غير المتغير المستقل قد اثرت على ذلك الواقع .

مثال: هناك طالبان بنفس المستوى التعليمي والمهارة ال والعلمية ,استخدم الطالب الاول فهرس بطاقي تقليدي في مكتبة الجامعه , و استخدم الطالب الثاني فهرس الي على الحاسوب ويشتمل الفهرسان على نفس المعلومات , فوصول الطالب الثاني الى المصادر التي يحتاجها بشكل اسرع يوضح لنا ما ياتي :
ان استخدام الحاسوب (متغير مستقل) يسرع في عملية الوصول الى المعلومات التي يحتاجها الطالب في المكتبة الجامعيه ( المكتبة الجامعيه متغيير تابع )
انواع المتغيرات في البحث التجريبي
1-المتغيير المستقل
وهو المتغير الذي نريد ان نقيس مدى تاثيره على الموقف الذي يبحث اثره في متغير اخر.
مثال : كقولنا ما اثر استخدام طريقة التعليم المبرمج على التحصيل العلمي للطلبه (التعليم المبرمج متغير مستقل )وهو تحت سيطرة الباحث خلال التجربة .
2- المتغير التابع هو المتغير الذي ينتج عن تاثير المتغير المستقل او هو الاثر الناتج او الاستجابة التي تترتب على المتغير المستقل وهذا المتغير خارج عن سيطرة الباحث فقط يقيس اثره.
3-المتغيرات المعدلة وهو المتغييرالذي قد يغير بالاثر الذي يتركه المتغير المستقل , اذ يعده الباحث متغيرا مستقلا ثانويا الى جانب المتغير المستقل الرئيسي في البحث , وهو يقع تحت سيطرة الباحث وهو الذي يقرر ضرورة ادخاله في التجربة ام لا.
مثال ذلك : اذا كان غرض الباحث باحث تقصي اثر طريقة التدريس على تحصيل الطلبة وكانت عينه البحث من الجنسين , قد يشعر الباحث ان طريقه التدريس على تحصيل الطالب بما تعتمد على جنسه , فالجنس متغير معدل او متغير ثانوي ويكشف تحليل الت الثاني
اثر المتغير المعدل (الجنس) من خلال معرفة دلاله التباين الذي يعزى الى التفاعل بين طريقة التدريس وجنس الطلبة .
4- المتغيرات المضبوطه (controlled Variables) :وهي تلك المتغيرات التي يحاول الباحث ان يلغي اثرها على التجربه لانه يشعر بانها تحت سيطرته وان ضبطه سيقلل من مصادر الخطاء في التجربه يتسم الضبط باكثر من طريقه مثل العشوائية والعزل او الحذف مثلا اذا كان الغرض من بحث معين هو الكشف عن اثر طريقة التدريس على التحصيل الدراسي فقد يرى عدم التجانس في الذكاء يمكن ان يؤثر على النتيجة ولذلك نختار الطلبة بطريقة عشوائية .
5-المتغيرات الدخيلة (Intervening Variables):-هي نوع من المتغيرات المستقلة التي تتدخل في النتيجة ولا يستطيع الباحث ان يوقف اثرها ولا يدخل هذا المتغير في تصميم البحث ولا يخضع لسيطرة الباحث ولكنه يؤثرفي نتائج البحث او في المتغير التابع تاثيرا غير مرغوب فيه .
ولا يستطيع الباحث ملاحظه المتغير الدخيل او قياسه لكنه يفترض وجود عدد من المتغيرات الدخيله وياخذهابنظر الاعتبار عند مناقشه النتائج وتفسيرها ويمكن التخلص من اثرها عن طريق الاختبار العشوائي مثلا اذا اراد الباحث ان يعرف اثر طريقه التدريس على التحصيل الدراسي فان الباحث يتساءل عن وجود بعض المتغيرات التي تؤثر على التحصيل الدراسي مثل القلق والطموح وقوة الذاكرة...الخ وتسمى هذه بالمتغيرات الدخيلة .