المدارس الادارية الحديثة

ثالثاً : المدارس الحديثة
وهي مجموعة متنوعة من المدارس نشأت مؤخرا ومن هذه المدارس (مدخل النظم او تسمى مدرسة النظم ،الإدارة بالاهداف،الإدارة على الطريقة اليابانية ) وفيما يلي توضيح لهذه المدارس
1.مدخل النظم (مدرسة النظم): يرى هذا المدخل ان منظمات الاعمال هي أنظمة مفتوحة تتعامل مع بيئتها باستمرار والنظام هو مجموعة من الأجزاء المتكاملة تعمل مع بعضها بشكل مستمر لغرض تحقيق الأهداف المحددة لها وهذا يعني ان منظمات الاعمال تتكون من انظمة الفرعية اصغر ليتكون النظام الكلي الاكبر ولهذا فان دراسة أي جزء من أجزاء النظام بمعزل عن بقية الأجزاء لايعطي الصورة الكلية المتكاملة .
وبموجب هذه الفكرة فان المنظمة عبارة عن نظام اجتماعي مصمم لتحقيق اهداف معينة وهذا النظام يعيش في بيئة او مجتمع يحصل منه على موارده او مدخلاته الأساسية ثم يقوم بتحويل او معالجة هذه المدخلات لتحويلها الى مخرجات وتقديمها للمجتمع ونتيجة لتبادل هذه المخرجات مع البيئة تتمكن هذه المنظمة من الحصول على الموارد مره ثانية للدورة الإنتاجية القادمة ولذا فان المنظمة تؤثر وتتأثر بالبيئة المحيطة كنظام مفتوح .
الإدارة بالأهداف:
يعتبر أسلوب الإدارة بالأهداف من أكثر أساليب الإدارة بالمشاركة شيوعاً واستعمالاً في السنوات الأخيرة فبالإضافة الى أهميته كأسلوب من اساليب الحفز الا انه يستعمل باستمرار كأسلوب من أساليب تقييم الأداء،وأسلوب الإدارة بالأهداف يمكن وصفه بانه فلسفة إدارية ترمي الى زيادة الحفز الداخلي للأفراد من خلال اشراك المرؤوسين مع الرؤساء في تحديد الأهداف وزيادة رقابة المرؤوس على عمله .
لقد وضع بيتر دركر فكرة الإدارة بالاهداف في أوائل الخمسينات ونالت الكثير من التأييد والاهتمام ووضعت موضع الاختبار من قبل الكثير من الباحثين
. مدرسة الإدارة اليابانية :
تعتبر الإدارة اليابانية من المدارس الحديثة في الإدارة التي اعتمدت في مفهومها على أسلوب المشاركة والديمقراطية في عملية وضع الأهداف وصنع القرارات للوصول الى نتائج متوقعة فيما بين الإدارة العليا والوسطى والإدارة الدنيا ويمثل أسلوب الإدارة اليابانية نوع من التكيف الاجتماعي داخل المنظمة بما يتوافق وينسجم مع القيم السائدة بين أعضائها التي تتصف بخاصية الاستقرار والتماثل الى حد كبير والاقتناع بالعمل والجهد الجماعي التعاوني