ثالثا : المعرفة العلمية : Scientific Knowledge

ثالثا : المعرفة العلمية : Scientific Knowledge
تقوم المعرفة العلمية على الأسلوب الاستقرائي (Induction) الذي يعتمد على الملاحظة المنظمة للظواهر ، وفرض الفروض وإجراء التجارب وجمع البيانات وتحليلها للتثبت من صحة الفروض أو عمد صحتها . . ولا يتوقف العلم عند المفردات الجزئية التي يتعرض لبحثها ، بل يحاول الكشف عن القوانين والنظريات العامة التي تربط بين هذه المفردات بعضها ببعض، والتي تمكن من التنبؤ بما يحدث للظواهر المختلفة تحت ظروف معينة.
والاستقراء نوعان الأول تام Complete والآخر غير تام (ناقص) Incomplete ، وفي الاستقراء التام يقوم الباحث بملاحظة جميع مفردات الظاهرة التي يبحثها ويكون حكمه الكلي مجرد تلخيص للأحكام التي يصدرها على مفردات البحث .
ومن الواضح أن الاستقراء التام لا يضيف معرفة جديدة ولا يفيد في الانتقال بالنتائج والأحكام من المعلوم إلى المجهول لأن جميع الحالات خضعت للملاحظة وأصبحت معلومة للباحث . ويرى فرانسيس بيكون أن نتائج هذا النوع من الاستقراء عرضة للخطر متى وجدت حالة جزئية واحدة مضادة لها : مثال ذلك أن تحريك التمساح لفكه الأعلى ينقض القضية القائلة بأن كل حيوان يحرك فكه الأسفل ، وكما أن العثور على بجع أسود قي استراليا كان تكذيبا للقضية : كل بجعة بيضاء .
وفي الاستقراء الناقص يكتفي الباحث بدراسة بعض النماذج ثم يحاول الكشف عن القوانين العامة التي تخضع لها جميع الحالات المتشابهة والتي تدخل في نطاق بحثه . وبفضل هذه القوانين يستطيع الباحث أن يتنبأ بما يمكن أن يحدث للحالات المتشابهة ، والتي لم تدخل في دائرة بحثه وأن ينتقل بأحكامه من الحالات المعلومة إلى الحالات غير المعلومة أو المجهولة .
ولما كان الاستقراء العلمي بمعناه الدقيق لا تتيسر فيه جميع مفردات الظاهرة ن كما أنه يستهدف الكشف عن القوانين العامة للظواهر الفردية المتفرقة عن طريق دراسة بعض المفردات الجزئية فإن العلم يصطنع منهج الاستقراء الناقص في الوصول إلى المعارف العلمية . وقد يظن البعض أن الاستقراء التام حسب تعريفه أعلى مرتبة من الاستقراء غير التام مع أن الأمر على العكس من ذلك نماما ، فالاستقراء الناقص هو الاستقراء العلمي الصحيح لأنه يقوم على التعميم ويكتشف عن حقائق مجهولة ويفيد في التنبؤ بما يمكن أن يحدث للظواهر المختلفة تحت ظروف معينة .
وبناء على ما تقدم يمكن تحديد خصائص التفكير العلمي وعلى النحو التالي :
1. استبعاد المعلومات غير الصحيحة .
2. الاعتماد على النتائج العلمية السابقة .
3. الاعتماد على الملاحظة الحسية كمصدر للحقائق العلمية .
4. تحويل الكم إلى كيف .
5. الموضوعية .
6. التجريد .
7. التعميم