المدرسة الإكلينيكية الحديثة والمدرسة النفسية

أولا : المدرسة الإكلينيكية الحديثة :
قامت هذه المدرسة على اثر النتائج التي توصلت إليها البحوث والدراسات التي قام بها أنصار المدرسة الايطالية ولكنها انفردت عن غيرها من المدارس الأخرى باعتمادها على أساس أخر في تفسير السلوك الإنساني كما يجري في بقية العلوم الأخرى.
أن أنصار هذه المدرسة وجدوا من الضروري دراسة شخصية المجرم كوحدة واحدة تعتمد على المقومات البيولوجية والنفسية والاجتماعية, والذي ساعد على هذا التحول في دراسة المجرم في ضوء هذه الأسس الحديثة هو ظهور دراسات علم النفس وعلم الاجتماع الحديثين وما قدماه من معلومات قيمة في دراسة شخصية الفرد وسلوكه في المجتمع.
ويمكن أن نلخص أهم المبادئ والآراء التي جاءت بها المدرسة الإكلينيكية بما يلي :
1-ترك الفكرة القديمة التي تهتم بوصف المجرم وتمييزه عن غيره بعلامات جسمية أو نفسية وزيادة الاهتمام بفهم المجرم نفسه فهما علميا من كافة الجوانب.
2- دراسة المجرم دراسة علمية قائمة على أساس طبية وعقلية واجتماعية ومعرفة التفاعل بين هذه العوامل وكيفية تأثيرها في السلوك البشري بشكل عام والإجرامي بشكل خاص.
3- تغير أساليب العقاب والتأكيد على فكرة العلاج وإصلاح المجرم وتأهيله وإحلالها محل أساليب العقاب القديمة.





ثانيا :المدرسة النفسية:
ليست دراسة الجريمة من الناحية النفسية حديثة النشأة,وقد قدمت هذه النظرية للفكر مجالا خصبا لدراسة خبرات الطفولة المبكرة كأساس للسلوك اللاحق وقد أدى ذلك منطقيا إلى الاهتمام بدراسة السلوك الجانح لدى الطفل.
وقد مرت الدراسة العلمية للجريمة من الناحية النفسية بمراحل ثلاث هي :-
1-المرحلة الأولى : وهي المرحلة التي بذل الجهد فيها لتحويل الاهتمام من التفسير البيولوجي إلى أدراك أهمية العوامل النفسية.
2- المرحلة الثانية :هي المرحلة التي بدأ فيها استخدام مفهومات التحليل النفسي بعد تعديلها وذلك في سبيل المحاولة لفهم السلوك الإجرامي وتقويمه.
3- المرحلة الثالثة :وقد تم خلالها ألقاء المزيد من الضوء على السلوك الإجرامي وما يرتبط به من مشكلات وكان ذلك في ضوء ما أحرزته الدراسات النفسية والاجتماعية والنفسية الديناميكية ودراسات الطب العقلي.
تذهب المدرسة النفسية الحديثة بزعامة عالم النفس(سيكموند فرويد) إلى تقسيم النفس البشرية إلى قسمين :-
1-الحياة الشعورية : وهي مجموعة الإجراءات العقلية التي نشعر بها في زمن حدوثها والتي ندرك حقيقتها كحالات السرور والغضب والألم والكراهية والتفكير والتصور والفهم والإدراك.
2- الحياة اللاشعورية : وهي مجموعة الإجراءات العقلية الباطنية التي لا ندرك نشاطها والتي لها تأثير عميق في تصرفاتنا وأفكارنا ومعتقداتنا وطباعنا وعواطفنا وسلوكنا.
ولأجل معرفة الأساس الذي ترتكز عليه المدرسة النفسية في تفسير السلوك الإجرامي لابد من معرفة فهم الأقسام المختلفة التي يتكون منها الجهاز النفسي وكما جاء بها فرويد.