نشاة البلاغة

المحاضرة الاولى ــــــــــــــــ ــــــــــــــــ ــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــ

نشاة البلاغة وتطورها:
ان العرب عرفوا الكثير من الاحكام النقدية قبل عهد تدوين وتاليف المدونات والكتب تلك الملكة النقدية التي مكنتهم من ان يتذوقوا الشعر ويفهموه وينقدوه فبعض تلك الاحكام تناقلتها الالسن وبعضها الاخر تداولتها الكتب .
ــــــ ــــــــ ـــــــــ ـــــــــ ـــ ـــــــــ ــــــــــ ــــــــــــ ـــــــــــ ـــــــــ ــــــ
الادلة على هذه الاحكام النقدية
1 - دليل عقلي
هو ان العرب لم يصلوا الى ما وصلوا اليه من مكانة عالية في البيان والبلاغة دون ان تكون عندهم نماذج يحتذون حذوها ومن دون ان تكون عندهم دربة وممارسة
2 - دليل نقلي
هو ما وصل الينا عن طريق المدونات والمؤلفات من خطب ورسائل
اضافة الى الالقاب التي اضفاها العرب على شعرائهم كالمهلهل والمرقش والمثقب وغيرها
التي تدل على امتلاكهم تلك الروح النقدية
الاشارة الى الشعر الحولي وعلاقته بالاحكام التقدية فالشاعر نفسه مارس عملية النقد على نتاجه قبل ان يذيعه على الناس فكانت القصيدة تمكث عند صاحبها حولا كاملا يقلب رايه فيها ويقدم ويؤخر ويزيد ويحذف ثم ينشر نتاجه على الناس


الاشارة الى الشعر الحولي وعلاقته بالاحكام التقدية فالشاعر نفسه مارس عملية النقد على نتاجه قبل ان يذيعه على الناس فكانت القصيدة تمكث عند صاحبها حولا كاملا يقلب رايه فيها ويقدم ويؤخر ويزيد ويحذف ثم ينشر نتاجه على الناس
الاشارة الى الشعر الحولي وعلاقته بالاحكام التقدية فالشاعر نفسه مارس عملية النقد على نتاجه قبل ان يذيعه على الناس فكانت القصيدة تمكث عند صاحبها حولا كاملا يقلب رايه فيها ويقدم ويؤخر ويزيد ويحذف ثم ينشر نتاجه على الناس

الاشارة الى الشعر الحولي وعلاقته بالاحكام التقدية فالشاعر نفسه مارس عملية النقد على نتاجه قبل ان يذيعه على الناس فكانت القصيدة تمكث عند صاحبها حولا كاملا يقلب رايه فيها ويقدم ويؤخر ويزيد ويحذف ثم ينشر نتاجه على الناس
الاشارة الى الشعر الحولي وعلاقته بالاحكام التقدية فالشاعر نفسه مارس عملية النقد على نتاجه قبل ان يذيعه على الناس فكانت القصيدة تمكث عند صاحبها حولا كاملا يقلب رايه فيها ويقدم ويؤخر ويزيد ويحذف ثم ينشر نتاجه على الناس