بناء الاختبارات

بناء الاختبارات
الخطوات العلمية لبناء اختبار :-
1- تحديد الأهداف المراد قياس مدى تحققها.
2- تحديد أبعاد أو محاور الاختبار.
3- تحليل المادة العلمية التي يدور حولها الاختبار.
4- تحديد الأهمية النسبية لكل من الأهداف و المحاور.
5- بناء جدول المواصفات للاختبار.
6- اختيار نوع الأسئلة المناسب للطلاب والمادة العلمية.
7- وضع الأسئلة في صورتها الأولية.
8- كتابة تعليمات الاختبار.
9- تجربة الاختبار استطلاعيا.
10- حساب صدق وثبات وتمييزية الاختبار.
11- وضع الاختبار في صورته النهائية.
وظائف التقويم :-
1. التقويم حافز على الدراسة والعمل.
2. التقويم وسيلة للتشخيص والوقاية والعلاج
3. التقويم يساعد على وضوح الأهداف للمعلم
4. التقويم يساعد على التعرف على الطلاب وحسن توجيههم دراسيا ومهنيا.
5. للتقويم دور كبير في تطوير المناهج وطرائق التدريس وتحديثها
6. للتقويم وظائف إدارية هامة .
خصائص التقويم:
1. الشمول.
2. الهدفية. 3. علمية الأدوات 4. الصدق.
5. الثبات . 6. الموضوعية. 7.التمييز.
8. تعددية الوسائل والأساليب. 9. صلاحية التطبيق من حيث:
التكلفة المادية - النماذج البديلة - تغطية العمليات العقلية - مناسبة الزمن - سهولة التصحيح
سهولة التطبيق
كيف يتم قياس صدق الاختبار :
1. الاختبار الصادق يقيس ما وضع لقياسه . 2. صدق المحكمين.
3. الصدق الذاتي . 3. صدق التكوين الفرضي.
5. المقارنات الطرفية 6. صدق المحك الخارجي : ويضم
(الاتساق الداخلي, الصدق العاملي ,الصدق التنبؤي , صدق المحتوى الصدق الظاهري)
كيف يتم قياس ثبات الاختبار :
الاختبار الثابت يعطى نفس النتيجة إذا طبق مرتين متتاليتين على نفس الأفراد بفاصل زمني يتراوح من أسبوعين إلى ثلاثة شهور
(إعادة التطبيق ,الصور المتكافئة ,التجزئة النصفية ,التباين ,كيود ر- ريتشارد سون ,ألفا كرونباخ,
سبيرمان- بروان)
كيف يتم قياس موضوعية نتائج الاختبار :
- الاختبار الموضوعي لا تتأثر درجاته بذاتية المصحح و حالته النفسية.
- تصحيح الاختبار بأستاذين مختلفين في نفس الوقت لنفس الطلاب .
- تصحيح الاختبار في وقتين مختلفين بنفس الأستاذ لنفس الطلاب