الاساس الاجتماعي للمنهج

الأسس الاجتماعية هي القوى الاجتماعية المؤثرة في وضع المنهاج وتنفيذه وتتمثل في التراث الثقافي للمجتمع والقيم والمبادئ التي تسوده والاحتياجات والمشكلات التي يهدف إلى حلها والأهداف التي يحرص على تحقيقها وهذه القوى تشكل ملامح الفلسفة الاجتماعية والنظام الاجتماعي لأي مجتمع من المجتمعات وفي ضوئها تحدد فلسفة التربية التي بدورها تحدد محتوى المنهاج وتنظيمه واستراتيجيات التعليم والوسائل والأنشطة التي تعمل كلها في إطار متسق لبلوغ الأهداف الاجتماعية المرغوب في تحقيقها وعليه فدور المنهاج هو إن يعكس مقومات الفلسفة الاجتماعية ويحولها إلى سلوك يمارسه الطلبة بما يتفق مع متطلبات الحياة في المجتمع بجوانبها المختلفة ولما كانت المدرسة بطبيعة نشأتها مؤسسة اجتماعية أقامها المجتمع من اجل استمراره وإعداد الإفراد للقيام بمسؤولياتهم فيه فمن
الطبيعي إن تتأثر بالمجتمع والظروف المحيطة به ومعنى ذلك إن القوى الاجتماعية التي
يعكسها منهاج ما في مدرسة ما إنما هي تعبير عن المجتمع في مرحلة ما لذلك تختلف المناهج من حيث الشكل والمنطق من مجتمع لأخر تبعا لتباين تلك القوى لذلك يعد الحديث عن الأساس الاجتماعي والنظام الاجتماعي من أصعب المهام وأقدمها في تاريخ الإنسانية لارتباطها بجميع شؤون الإفراد على المستويين الفردي والجماعي إن المجتمعات الإنسانية التي ابتعدت عن النهج الإسلامي استطاعت إن تكون عدة نظم اجتماعية تبين بوضوح أساس النظام الاجتماعي الذي يبنى عادة على نوع العلاقة بين الفرد والجماعة ولما لهذا الموضوع من أهمية في حياة الإنسان فقد حاول الإنسان منذ القدم إن يضع مفهوما للعلاقة بين الفرد والجماعة وقد ظهرت الآراء المتباينة للفلاسفة حول هذا الموضوع فمنهم من وضع الدولة وأهدافها في المقام الأول وطلب من الفرد إن يتعايش مع ظروف الدولة وأهدافها ويركز على متطلبات الدولة ومن زعماء هذه الفكرة ودعاتها أفلاطون وأرسطو والزعيم الألماني هتلر وزعماء الفلسفة الشيوعية وفي المقابل نجد زعماء الفلسفة الطبيعية والوجودية يعتقدون تغليب أهمية المصالح والأهداف الفردية للإنسان على مصلحة الجماعة