مفهوم الأنشاء التصويري

تعرفتم من خلال دراستكم في السنوات السابقة لمادة (التخطيط والألوان ) ومن خلال الجانب العملي لهذه المادة على أن مقومات الشكل هي :-
1- الخط : الذي يعبر عنه بحدود الشكل .
2- الضوء : وما ينتجه من مناطق مضيئة وظلال متدرجة ومناطق مظلمة .
3- اللون : الذي يبرز الألوان الطبيعية للشكل .
4- المنظور: الذي يبرز الإبعاد الثلاث للشكل (الطول ، العرض ، العمق ) .
وكذلك تعرفتم على العلاقات اللونية من خلال صياغتها على اللوحة وهذه العلاقات اللونية هي:-
1- اللون و قيمته اللونية.
2- قوة اللون وتشبعه .
3- التضاد اللوني .
4- الانسجام اللوني .
* أما في درسنا اليوم سنتطرق إلى مفهوم الإنشاء التصويري وعناصر التكوين الإنشائي ، وكيفية توظيف ما تعلمتموه في السنوات السابقة في إنشاء عمل فني ناجح .
ما المقصود بالإنشاء التصويري ؟
ما هي عناصر التكوين الإنشائي ؟
أن الإنشاء التصويري وفقاً لرسكن ( Ruskin) هو ( وضع أشياء عديدة معا بحيث تكون في النهاية شيئاً واحداً ، وطبيعة وجود كل عنصر من هذه العناصر يساهم بتحقيق العمل الفني الناجح).
• فالإنشاء هو تآلف وتعاون كل الخصائص الضرورية كالخط والمساحة واللون والضوء وغيرها من العناصر التشكيلية الأخرى.
• والإنشاء هو عملية أحداث الوحدة والتكامل بين العناصر المختلفة للعمل الفني من خلال التنظيم والتركيب والإضافة والتغيير في الأشكال والدرجات اللونية وقيم الضوء والظل والمساحات وغيرها من المكونات .
• وفي الإنشاء لابد وأن يكون كل شيء موّضح ومحدد ويؤدي الدور المطلوب وذلك من خلال علاقته بالمكونات الأخرى .
س / ما الغرض من الإنشاء التصويري ؟ سؤال يطرح على جميع الطلبة مع تشجيعهم على الإجابة علية .
بعد إجابات الطلبة يكون الجواب هو :-
_ أن الغرض من الإنشاء التصويري هو الوصول إلى النمط المتناسق المتماسك في العمل الفني الذي يؤدي إلى تكوين وحدة فنية لها قيمة أكبر من مجرد تجميع هذه العناصر.
* ملاحظة مهمة توجه إلى الطلبة .
_ أن لكل مدرسة فنية طريقتها في معالجة الموضوع الإنشائي ، ولكل فنان طريقته
وأسلوبه المميز والخاص به .

وهنا يتم عرض مجموعة من المصورات لبعض المدارس الفنية التي تختلف في اتجاهاتها وأسلوبها .






* نلاحظ من خلال هذه اللوحة التي تعود إلى عصر النهضة وهي للفنان( بعض من فناني عصر النهضة) أنهم قد اهتموا بالنعومة بأداء التكنيك من ناحية اللون والضوء، ومصدر الضوء غالباً ما يكون من جهة واحدة فقط . واهتموا بالمواضيع الجمالية البحته للرجل والمرأة (ذات الأصول الإغريقية ) في الفنون الجميلة ، وكذلك المواضيع الدينية والتاريخية .
_ الاهتمام بجمالية التحديد بين الأشكال بواسطة حركة الخط .
_ الاهتمام بقانون الأساسية (الأهمية) .
_ الحرص على تطبيق قانون الانسجام .
_ الاهتمام بقانون التقويس في تنفيذ الأشكال والرسوم .



*أن هذه اللوحة تعود للفنان (بعض الفنانين الانطباعيين) من المدرسة الانطباعية ونحن نلاحظ هنا الاهتمام بالضوء والظل والأشكال الساقط عليها الضوء الطبيعي . فالضوء من أهم العناصر البارزة في أعمالهم الفنية.
* وبصورة عامة فأن الفنانين الانطباعيين اهتموا برسم المنظر الطبيعية وهذا دفعهم إلى عدم أعطائهم الأولية لقانون الأهمية في لوحاتهم .
* لقد عنيت الانطباعية بتسجيل الشكل العام ، فالتفاصيل الدقيقة ليست من أهدافها بل يسجلون الانطباع الكلي عن الأشياء ، بطريقة توحي للمشاهد انه يرى الأجزاء رغم أنها غير مرسومه .
* الاعتماد على اللمسة اللونية دون الخط وهذا يؤدي على الاعتماد على رؤية العمل الفني من مسافة تبلغ ضعفي حجم اللوحة فأكثر ليظهر التداخل اللوني بانسجام تام ومناسب


أن هذه اللوحة تعود للفنان ( بعض الفنانين من المدرسة الوحشية )، أهتم الوحشيون بالضوء المتجانس والبناء المسطح فكانت الأشكال المرسومة تتآلف دون استخدام الضوء والظل أي دون استخدام القيم اللونية ، فقد اعتمدوا على الشدة اللونية بطبقة واحدة من اللون .
_اعتمدت هذه المدرسة أسلوب التبسيط في الإشكال ، فكانت أشبه بالرسم البدائي إلى حد ما فقد صورت في أعمالهم صور الطبيعة والأشكال الإنسانية بشكل مبسط وقريب من التجريد ، فقد اعتبرت المدرسة الوحشية إن ما يزيد من تفاصيل عند رسم الأشكال إنما هو ضار للعمل الفني .





* نلاحظ من خلال هذه الأعمال الفنية والتي تعود إلى(بعض الفنانين من المدرسة التكعيبية ) أن المدرسة التكعيبية هي ذلك الاتجاه الفني الذي أتخذ من الأشكال الهندسية أساسا لبناء العمل الفني إذ اعتمدت التكعيبية الخط الهندسي أساسا لكل شكل فاستخدم فنانوها الخط المستقيم و الخط المنحني ، فكانت الأشكال فيها أما أسطوانية أو كرويه ، وكذلك ظهر المربع والأشكال الهندسية المسطحة في المساحات التي تحيط بالموضوع ، كان هدف التكعيبية ليس التركيز على الأشياء ، وإنما على أشكالها المستقلة التي حددت بخطوط هندسية صارمة ، فقد أعتقد التكعيبيون أنهم جعلوا من الأشياء المرئية ومن الواقع شكلا فنيا
* وعلية فاختلاف معالجة المواضيع الإنشائية يختلف باختلاف رؤية الفنان في إيصال أفكاره للمتلقي وكذلك اختلاف المدرسة الفنية التي ينتمي أليها .
• أما بخصوص الجواب على السؤال الثاني حول ما هي عناصر التكوين الإنشائي فالجواب هو :-
_ أن التكوين الإنشائي الجيد يجب أن لا يشتت العين من خلال عدم الاستقرار في بعض مكوناته أو من خلال نقص التوازن فيه .
ولقد أشار رسكن إلى أن هناك العديد من أنواع التكوينات التي يمكن أن يعتمد عليها الفنان أثناء عملة ، وهذه الأنواع هي قوانين للتكوين الإنشائي والتي هي :-
1- قانون الأساسية أو(الأهمية ) . 2 – قانون التقويس .
3- قانون الوحدة . 4- قانون التغاير .
5- قانون الاتساق . 6- قانون الاستمرار.
7- قانون الانسجام . 8- قانون التغيير المتبادل .
9- قانون التضاد . 10- قانون التكرار .
11- الإيقاع . 12- الموازنة .

س/ هل أن المدارس الفنية بتعددها تتشابه في تنفيذها لهذه القوانين ؟
* نحن اليوم سوف نتحدث عن ثلاثة من هذه العناصر التكوينية ( القوانين ) وهي :-
1- قانون الأساسية أو الأهمية .
2- قانون التقويس .
3- قانون الوحدة .
وسنرى ومن خلال ما سيتم عرضة من المصورات أن كان تطبيق هذه العناصر يكون واحداً في تنفيذها لدى المدارس الفنية المختلفة .
1- قانون الأساسية أو الأهمية .
فالشيء البارز أو الكبير في التكوين الإنشائي غالباً ما يكون مسؤولاً عن الوحدة أي أنه على الفنان _ وفقاً لرسكن _ أن يحدد ملمحاً أو شكلاً أو هيئة واحدة تكون أكثر أهمية من الأشكال الأخرى ، ثم يقوم الفنان بتجميع بقية الأشكال حول الشخصية الرئيسية وإخضاعها له.
2- قانون التقويس .
أي أن الأشكال أو الهيئات في اللوحة عادةً ما تخضع لنوع معين من المنحنيات أو الأقواس التي يمكن رسمها لتوضيح وتحديد الأشكال البارزة فيها ، ويرى – رسكن- أن المنحنيات أكثر جمالاً من الخطوط المستقيمة .
لذلك يرى - رسكن- أنه من الضروري للتكوين الإنشائي الجيد أن تكون مكوناته بقدر المستطاع على شكل منحنيات بدلاً من كونها خطوط مستقيمة .
3- قانون الوحدة .
الوحدة قانون طبيعي محرك لقوى الحياة بشكل ظاهر فجسم الإنسان متكون من وحدة الأعضاء وهذه الأعضاء تتفق في وحدة العمل ، ونفس المبدأ ينطبق في التشكيل وهو تكوين وحدة العناصر تشكيلياً لخدمة الفكرة المرئية الموضوعة لها .
أن كلمة وحدة في التشكيل تعني جمع أشكال متباينة في فضاء مؤطر بحيث تعطي معنى تشكيلي مقصود وهي العملية التي تثير المتلقي حسياً .