نظرية ادلر

قسم الفنون المسرحية
المرحلة الرابعة –جميع الفروع
علم النفس الشخصية
محاضرة (7)

نظرية ادلر في الشخصية:
من أهم المفاهيم والمبادئ الأساسية لنظرية الفرد ادلر هي:
أولا: أهداف النظرية
علم النفس الفردي هو علم يحاول فهم الخبرات والسلوك لكل شخصية كذاتية منظمة. انه يعتقد أن جميع أفعال الشخص موجهة بواسطة اتجاهاته الأساسية نحو الحياة، انه يهتم بتحسين احوال معظم البشر، كما يهدف إلى تصحيح الاتجاهات الخاطئة وذلك باستخدام المعرفة الأساسية المتراكمة، فضلا عن تجميع المعلومات الأساسية في سلوك الإنسان، واهتم ادلر بتطبيق هذه المعرفة بأسلوب عملي.
ثانيا: المنهج النظري الأساسي
وضع ادلر عدة مقترحات نظرية تؤكد أن فهم الشخصية الإنسانية يكون ممكنا فقط إذ كنا على معرفة بأهداف الشخص. بمعنى أن أهداف الشخص هي التي توجه سلوكه حاليا. فلذلك تبنى ادلر (الغائية) على النقيض من فرويد الذي كان حتميا وصارما. فالبشر يكافح للوصول إلى أعلى مستوى من خلال الدوافع، إذا جهز الهدف في أسلوب بناء فانه يجعل الناس يرتبطون بغيرهم بالتعاون والنوايا الحسنة، بينما إذا كان العكس يصبح الهدف تخريبي من اجل السيطرة على الآخرين والعصابيون هم الذين يسعون إلى هذا الهدف الخاطئ.
ثالثا: التطور الابداعي والاهتمام الاجتماعي
إن الصحة النفسية للناس تعتمد مباشرة على جهودهم للإسهام في تحسين المجتمع أو اصلاحه والارتقاء به، إن ادلر يرى أن النوع لا يبقى طويلا بدون تعاون مدعم بين أعضائه، البقاء للنوع يعتمد أيضا على عزم الأفراد للارتباط ببعضهم على أساس قوي والالتزام في أعمال انتاجية، إن هناك تطور إبداعي يسعى إليه الكل من اجل بيئة افضل، والنضال من اجل مجتمع متكامل.
رابعا: مشاعر الدونية والنضال من اجل التفوق أو السمو
لاحظ ادلر أن الأفراد المصابين بنقص عضوي أو عيب خلقي يحاولون التعويض عن هذا الضعف بالتدريب العنيف، ويعتقد بقوة أن النقص العضوي نفسه لا ينتج الدافع للنضال ولكن الذي ينتجه هو اتجاه الشخص نحو هذا النقص وتفسيره له. والشخص حر في تفسير ذلك بأساليب عدة وقد يتجاهله أيضا، وتجاهل النقص أو العيب الخلقي قد لا ينتج سلوك فعال. وقد وسع ادلر مفهوم الدونية بحيث لا يقتصر على النقص العضوي فقط بل قد يشمل أيضا النقص النفسي والاجتماعي، فمشاعر الدونية قد تكون بناءة للغاية وقد تكون هدامة والتعويض الزائد قد ينمي احساسا مفرطا بالتفوق المبالغ.
خامسا: الغائيات الوهمية
الناس تخلق افكارا توجه سلوكهم، والنضال لا يحدث بدون إدراك الاهداف، والأهداف هي التي تحدد الاتجاه لجمع سلوكنا وهي ضرورية لتقدم الفرد ونموه، وهذه الاهداف مثالية وليست ملموسة أو محسوسة كما يمكن أن تكون صحيحة أو خاطئة.
سادسا: أسلوب الحياة والذات الإبداعية
يرتبط بنظرية ادلر مفهومان آخران وهما:
الأول: أسلوب الحياة
ويشير هذا المفهوم إلى الأساليب الخاصة التي يستخدمها الناس في السعي نحو أهدافهم، هذه الأساليب الخاصة بنا في الحياة تتكون خلال السنوات الخمس الأولى من العمر، وجميع خبراتنا التالية تمثل وتفسر طبقا لهذه النماذج السلوكية، هذه الأساليب تنبثق كردود أفعال لنقائصنا حقيقة كانت أم خيالية ومتى استقرت إلينا لا يمكن تعديلها.
الثاني: الذات الإبداعية
لم يكن ادلر راضيا عن نموذج التعلم (م-س) مثير-استجابة في تفسير واكتساب الفرد لأنماط السلوك الفريدة الخاصة به، لان هذا يعني أن الشخص مستقبل سلبي لا يمكنه التفسير أو التصرف وفقا لخبراته. لان الفرد يعتمد على خبراته ووراثته، والعصابي هو الوحيد التي تكون أهدافه لاشعورية، وهو غالبا غير واع للبدائل المتوفرة في المواقف المختلفة.

طرق ادلر في تحليل وفهم الشخصية
اعتمد ادلر في فهم شخصية الفرد مثل فعل فرويد على اختبار وتحليل خبرات الطفولة المبكرة واستخدم ثلاث طرائق رئيسة لتقييم تلك الخبرات الدقيقة هي:
1- استرجاع الخبرات المبكرة.
2- تحليل الأحلام.
3- معرفة ترتيب الميلاد.