انت هنا الان : شبكة جامعة بابل > موقع الكلية > نظام التعليم الالكتروني > مشاهدة المحاضرة
الكلية كلية الفنون الجميلة
القسم قسم التربية الفنية
المرحلة 4
أستاذ المادة رؤى صادق محمود العكام
16/03/2019 10:55:41
طرق قياس الثبات قياس الثبات احصائيا عن طريق معاملات الارتباط بين البيانات التي يحصل عليها الفرد في المرتين , وان معامل الثبات يقاس باساليب متعددة ويختص كل اسلوب منها بتقدير نوعية محددة من تباين الخطا وهو التباين الذي يؤثر في ثبات الاختبار , وبالامكان حساب ثبات الاختبار باسلوب دون الاخر ولكن لا يعني هذا ان الاختبار لا يصلح له سوى اسلوب واحد من الاساليب حساب الثبات ،ى فقد تقدير نوعين او اكثر من التباين الخطا الذي يؤثر في استقرار او اتساق الدرجة التي يحصل عليها الاختبار، وهناك عدة طرق لحساب ثبات الاختبــــار منها : 1- طريقـة إعــــــادة الاختبار : وهي من الأساليب المهمة في حساب الثبات ، وتقوم فكرة إعادة الاختبار على مجموعة كافية من الإفراد عبر فترة زمنية لاهي بالقصيرة بحيث يتأثر تحصيل الإفراد في المرة الثانية بالألفة والتمرين ، ولاهي بالطويلة بحيث يتباعد بين المفحوصين ووقت الاختبار وبذلك يحصل كل فرد على درجة في الإجراء الأول للاختبار وعلى درجة أخرى في الاختبار الثاني وعندما نسجل هذه الدرجات نحسب معامل الارتباط درجات المرة الأولى بالثانية فنحصـــل على معامل ثبات للاختبار فإذا كان عاليا دل على ان الأداء في المرة الثانية لم يكن مختلفا عن الأداء في المرة الأولى عدا أخطاء الصدفة , وان كان صغيرا دل ذلك على اختلاف الدرجات في المرتين وبذلك كان الدرجات في المرتين وبذلك كان الاختبار غير ثابت ولا يمكن الاعتماد علية . ويفسر معامل الارتباط بين مرتي الإجراء بأنه معامل استقرار ، استقرار النتائج الاختبار خلال الفترة بين التطبيق والثاني للاختبار ومصدر الخطأ قي درجة الفرد على الاختبار يعزى في ضوء معامل الثبات إلى الخطأ التغيرات عبر الفترات الزمنية ولا يعزى إلى عدم الاتساق الداخلي للاختبار . تصلح اعادة الاختبار لـ: اختبارات الشخصيــية بعد مراعاة الفاصل الزمني ، والاختبارات الموقوته ذات الزمن المحدد والتي يعتمد على السرعة ،الاختبارات الغير الموقوته التي لا تخضع لتحديد زمني وتقوم على قياس قوة الاستجابات الفردية اكثر من اعتمادها على قياس السرعة تلك الاستجابات ولاتصلح هذة الطريقة لحساب ثبات الاختبارات التي تهدف الى قياس التذكر او التي ترتبط بالعملية وذلك لتاثر عملية التذكر بالفاصل الزمني بين اجرائي الاختبار وكذلك التحصيلية . اما المدة الزمنية بين التطبيقين , فان الحد المناسب بين لايتجاوز اسابيع للاطفال وتلاميذ الابتدائية ولا يتجاوز الستة اشهر لطلاب الجامعات والكبار .
المادة المعروضة اعلاه هي مدخل الى المحاضرة المرفوعة بواسطة استاذ(ة) المادة . وقد تبدو لك غير متكاملة . حيث يضع استاذ المادة في بعض الاحيان فقط الجزء الاول من المحاضرة من اجل الاطلاع على ما ستقوم بتحميله لاحقا . في نظام التعليم الالكتروني نوفر هذه الخدمة لكي نبقيك على اطلاع حول محتوى الملف الذي ستقوم بتحميله .
|