القواعد التي تبنى عليها طرائق تدريس التربية الفنية

القواعد التي تبنى عليها طرائق تدريس التربية الفنية
ان فهم الدرس والانتباه والتذكر والتخيل والتصور في أمور عديدة يحمل الذهن على المقايسة والتعليم والاستنتاج في مواضيع كثيرة, فحصة الدرس تحرك في الطلبة الأفكار والمهارات الفنية بما يؤدي الى تدريبهم على هذه المهارات وصقلها ومادام المجتمع يتغير باستمرار, فيجب أن يدرك الطلاب ان حكمهم على اية ظاهرة فنية من الظواهر عرضه للتغير مع تغير الظروف ولهذا يوجه المدرس الطلبة توجيها فنياً سليماً ينمي فيهم المهارات والقدرات الفنية اللازمة للحكم على الأشياء حكما سليماً ولكي يستطيع كلا منهم استخدام تلك المهارات والقدرات في المبادىء الفنية والحقائق التي تطرح في أثناء حصة الدرس فالمدرس الناجح هو الذي يوجه طلبته توجيها يجعل كل منهم يعتقد بان المدة الدراسية تتصل بشخصيته وانه يستطيع أن يستفيد منها في سلوكه كما يجعل الطالب المتعلم قادراً على أن يستغني عنه تدريجا معتمدا على جهوده الذاتية ومهاراته في مواصلة التعليم أو التدريب, ولهذا لايجوز لمدرس التربية الفنية أن يطلب من طلبته الاصغاء الى مايلقيه على مسامعهم ليفهموا الموضوع أو المادة التي يشرحها لهم بل ينبغي عليه أن يدفعهم الى التفكير فيها ليتوصلوا لبعض أجزائها – على الأقل – من تلقاء أنفسهم.

التدرج من السهل الى الصعب
والمقصود بها السهل والصعب بالنسبة للطالب, والسهل عند الطالب هو مايقع تحت حسه وترابط بحياته وبخبرته وبممارسته, ولهذا يجب أن ترتب وتنظم مواضيع المواد الفنية والحصص ترتيبا يجعل مواضيعها السهلة كسلم الى مواضيعها المتقدمة حتى يمكن للطلبة أن يراقبوا ويصعدوا الى هذه المواضيع بلا صعوبة, مبتدئاً من تلك المواضيع السهلة, ومتدرج من السهل الى المتقدم.

التدرج من البسيط الى المركب
وتبنى هذه القاعدة على أن العقل في ادراكه للانشاء يدركها (ككل) ثم بعد ذلك الى دراسة التفاصيل أي الاجزاء, وهذا يتفق مع نظرية (الجشتالت) في علم النفس, وقد رأى الجشتالت الواحدة في شيء, فاذا أردنا أن نقدر فضال شخص ما فلاتنظر اليه أنه مجموعة فضائل: كالصدق والاخلاص والوفاء...الخ, بل ننظر اليه كواحدة ولهذه النظرية أثرها الفعال في التربية على اعتبار ان البدء بالكل أسهل من البدء بالجزء.

الانتقال من المعلوم الى المجهول
وذلك لأن الفعل يدرك الحقائق الجديدة بفضل ماتشمل عليه من عناصر معلومات من قبل, والامر الذي لاينطوي على أي عنصر معلوم أو معروف يتعذر على العقل ادراكه.
ان التدرج من المعلوم الى المجهول يعني أن يبدأ المدرس بما هو موجود في خبرة الطلبة ثم يتدرج معهم الى مالا يعرفونه من قبل فيضفيه الى مايعرفوه بشأن ذلك الموضوع, عليه يجب على مدرس التربية الفنية أن يعرض مادته الفنية بوضوح وبطريقة منظمة وسهلة, وذلك لأن عرض الموضوع على الطلاب والتسلسل فيه هو من الأمور المهمة والأساسية في التدريس.