ماذا يشاهد الطالب

3. اهتمام المدرس بالفروق الفردية عند الطلبة:
على المدرس عند دخوله حجرة الدرس, ان يهتم بالفروق الفردية عند الطلبة, فبعضهم لايرى جيداً او لا يسمع جيداً, وبعضهم قد يكون ضعيف التركيز او قليل الانتباه, ومنهم من يكون عدوانياً او مشاكساً, لذا يجب التعرف على الاسباب الحقيقية, ثم يحاول معالجتها بنفسه او بمساعدة الآخرين, ويستطيع ان يلاحظ الفروق الفردية عند الطلاب في النواحي الأتية:
أ‌. الفروق في الصفات الجسمية: فالمدرس يستطيع ان يشخص الطلاب الذين لديهم نقص جسمي فيتعرف عليهم عن قرب, وعليه ان يتجنب قدر الامكان معاملتهم خاصة, حتى لا يشعر هؤلاء الطلاب ان هذه المعاملة اساها الاحساس بالشفقة والعطف نتيجة النقص الجسمي لديهم, فيتولد عندهم شعور بـأنهم أقل من غيرهم شأناً.
ب‌. الفروق في الناحية المزاجية: ويمكن حصر هذه الفروق في الحالات الآتية:
1. ان الحالة المزاجية تتأثر بعمل الجهاز الغدي, فانتظام او عدم انتظام افراز الهرمونات يؤثر في سلوك الطالب بصورة مباشرة أو غير مباشرة.
2. عند حدوث خلل في العمليات العقلية عند الفرد, وبخاصة في عملية الادراك والانتباه والتركيز والتذكر والنسيان, فان هذا الخلل يؤدي الى اضطراب في سلوك الفرد.
3. ان بيئة توثر بصورة مباشرة او غير مباشرة في سلوك الفرد ومزاجه, فالفرد الذي يعيش مع عائلة مستقرة متحابة متفانية, فانه في الاغلب ينشأ هادئاً محباً للآخرين.
ت‌. الفروق في الناحية العقلية: بعض الطلاب يتذكرون الاشياء والمواقف بصورة سريعة وجيدة, والبعض الاخر يدركها او يتذكرها بصورة بطيئة, وبعضهم يستوعب المحاضرة فيحفظها, والبعض الآخر يحتاج الى وقت اطول حتى يتمكن من استيعابها. ان معرفة مثل هذه الظروف مهمة ومفيدة عند تقسيم الطلبة على الشعب.
ث‌. الفروق في الصفحات الخلقية/ الاجتماعية: هناك اختلافات كثيرة بين الافراد في السلوك الاجتماعي والاخلاقي كالحب والكره والسيطرة والانانية او التعاون, وهذه الاختلافات تؤثر في شخصيات الطلاب وعلى ادائهم وعلاقتهم بالآخرين.
4. علاقة المدرس بالطلاب:
يستطيع الطالب المشاهد الاجابة على الاسئلة التالية من خلال ملاحظة ما يجري داخل حجرة المدرس, مثل كيف يتعامل المدرس مع الطلبة؟ وهل هو من النوع الديمقراطي الذي يشجع على طرح الاسئلة والاستفسارات المهمة؟ ام هو من النوع الذي لايسمح ابداً بطرح الاسئلة هل يتعامل بخشونة مع الطلاب؟ هل يضع حدوداً فاصلة بينه وبين الطلبة فالمدرس الناجح يعرف حدود عمله وعلاقاته مع الآخرين, فيدرك حدود المسافة النفسية والمهنية التي تفصل بينه وبين الطلاب.