عناصر المنهج

عناصر المنهج
1 - الأهداف التربوية . 2 المحتوى . - 3 الأنشطة . - 4 التقويم . -
1 - الأهداف التربوية :
يأتي تحديد الأهداف في مقدمة اهتمام واضعي المناهج وتعد الخطوة
الأساسية التي يتم البدء بها عند التفكير في بناء منهج د ا رسي إذ يساعد
تحديد الأهداف على وضوح الغايات وتركيز الجهود في العملية التعليمية
كما أن تحديدها يساعد إلى حد كبير في عملية تقويمها .
وعادة ما تكون الأهداف هي الأساس والمعيار التي يبنى عليه بقية
عناصر المنهج بل أنها تؤثر تأثي ا رً كبي ا رً على هذه العناصر فعلى سبيل
المثال تحديد الأهداف يساعد كثي ا رً في اختيار المحتوى الد ا رسي للمنهج كما
أن المحتوى يختلف باختلاف الأهداف الموضوعة ، إذن ما هو الهدف ؟
* مفهوم الهدف
الهدف التربوي هو )وصف للتغير المتوقع حدوثه في سلوك المتعلم
نتيجة تزويده بخب ا رت تعليمية وتفاعله مع المواقف التعليمية المحددة(
وتقسم الأهداف التربوية إلى ثلاث مستويات هي :
13
1 المستوى العام أي الأهداف التربوية العامة : وهي أهداف تتصف -
بالعمومية والشمولية والتجريد وتشير إلى تغي ا رت كبرى منتظرة في
سلوك الطلبة وتركز أكثر على ما يتعلمه وهي مرتبطة بشكل رئيسي
بفلسفة الدولة وخصائص المجتمع ، من تلك الأهداف ) خلق مواطن
صالح ، إعداد الإنسان المؤمن الصالح ( .
2 - المستوى الثاني الأهداف التعليمية : وهذا أكثر تخصصاً من
المست وى الأول واقل تجريداً ويشمل الأحداث التعليمية العامة
والخاصة خلال أي فترة زمنية د ا رسية .
من تلك الأهداف ) معرفة فروع الرياضيات المختلفة ، تطبيق
القواعد والقوانين ( .
3 - المستوى الخاص أي الأهداف السلوكية المحددة : وهي أهداف محددة
بصورة دقيقة تتنا ول سلوكيات أو استجابات الطلاب العقلية والحركية
والانفعالية وصياغة هذه الأهداف من المهمات الأساسية التي يقوم
بها المعلم أو المعلمة في بناء العملية التعليمية .
من تلك الأهداف ) أن يميز الطالب بين الحقائق والفرضيات، أن
يصدر حكماً بصحة تقرير ما من عدمه ( .
وللأهداف التربوية أهمية كبيرة تبرز في إنها :
1 - تساعد على اختيار الخب ا رت التربوية للمنهج المدرسي .
2 تساعد على تحديد أساليب التدريس الملائمة . -
3 تساعد على تحديد الأنشطة التربوية الصفية واللاصفية . -
14