طريقة حل المشكلات

طريقة حل المشكلات :
المشكلة هي موقف جديد يواجه المتعلم وليس لديه حل آني له وهذا يعني أن الموقف لا يعد مشكلة مالم يشعر به المتعلم وأنها تمثل عائقا في طريقه يحتاج الى حل لأن الشعور بالمشكلة والحاجة الى حلها هو الذي يدفع المتعلم كي ينشط في البحث عن حل لها والموقف الذي يعد مشكلة لفرد معين قد لا يكون كذلك لآخر ويتبين من ذلك أن المشكلة موقف صعب يشكل عائقا بين المتعلم وتحقيق ما يسعى إليه .
لذلك فطريقة حل المشكلات تشدد على أسلوب الحل و الكيفيات اللازمة لأكتشافه من قبل المتعلمين تحت إشراف المدرس ،وتعد طريقة حل المشكلات من الطرائق التي تثير تفكير المتعلم لإيجاد الحل ويكون دور المعلم فيها موجها ومنظما للخبرات التعليمية وتقوم على أساس من الحيرة يشعر بها المتعلم أمام مشكلة معينة تتطلب منه حلا ويقوم بإعمال ذهنه والتأمل في أجزاء الموقف لغرض الوصول الى الحل الأمثل ووجدت هذه الطريقة لكثرة التحديات التي يمكن أن تعترض المتعلمين نتيجة التطور المستمر وهي تجعل التدريس عملا وظيفيا ذو معنى عند المتعلمين وتعزز الثقة بالنفس وتربط المتعلم بالبيئة .
خطواتها :
1. إثارة المشكلة التي يراد البحث عن حل لها ويكمن هنا دور الذهن في الأحساس بوجود مشكلة .
2. تحديد المشكلة : يجب تحديد أبعادها وحصرها .
3. فرض الفروض : وهي حلول مؤقتة للمشكلة وليست نهائية ويجب التأكد منها .
4. جمع البيانات : ويتم عن طريق الأستبانة أو المقابلة .
5. تبويب المعلومات عن طريق عرضها و أستبعاد ما ليس له صلة بالمشكلة وتحديد ما له صلة بها .
6. مناقشة المعلومات والوصول الى الحل الأفضل من بين الحلول المقترحة .
7. إتخاذ القرار : يقوم المعلم بالأشتراك مع المتعلمين بتحديد أفضل الحلول وقبوله ورفض ما دونه ثم تعميم الحل في ضوء النتائج وتفسيرها بوصفه الحل الملائم للمشكلة .
أساليب حل المشكلات :
أ‌. التدريب العملي : ويتم بوضع المتعلم أمام مشكلة حقيقية في مواقف عملية وواقعية كما هو الحال في التعليم المهني .
ب‌. أسلوب العصف الذهني .
ميزات طريقة حل المشكلات :
تربط بين الفكرة والعمل والتطبيق وتنمي القدرة على البحث والتفكير وتشجع على الثقة بالنفس وتنمي روح العمل الجماعي ودور المتعلم فيها يكون إيجابيا .
عيوبها: تتطلب تدريبا طويلا للمتعلمين ووقتا طويلا وخبرة عالية قد لا تتوافر لدى الجميع وقد تهتم بقضايا شكلية وتبتعد عن الجوهر الحقيقي للمشكلة .