المدرسة الخاصة

المدارس الخاصة بالمضطربين إنفعالياً قد تكون مناسبة أحياناً اكثر من المدارس العامة، لأنها تقدم لهم خدمات وتسهيلات غير متوفرة في المدرسة العادية، وبخاصة لذوي الاضطرابات الشديدة، ولكن من سلبيات العزل ـ الذي تمثله المدرسة الخاصةـ الانسحاب وضعف التفاعل الاجتماعي مع الأطفال العاديين، حيث تشكل هذه السلبيات نوعاً من عدم التوازن لهذا البرنامج.
أما الخدمات التي تقدمها المدرسة الخاصة فهـــــي:
1- ضبط البيئة وتقييدها، إذ يجب أن تصمم المدرسة بحيث تناسب الأطفال المضطربين، ويتضمن هذا توفير غرف خاصة تساهم في ضبط سلوك الطلبة المضطربين، وتساهم في ملاحظتهم، ومن هذهِ الغرف: غرفة الإرشاد والعزل، وغرف الملاحظة، وهناك ميل إلى أن يكون حجم الغرف في المدارس الخاصة بالمضطربين صغيراً.
2- توفير الكوادر المدربة، والمصادر والأدوات المناسبة للأطفال المضطربين، والذي يسهل عمل الفريق الذي يشرف على وضع البرنامج في المدرسة.
3- الاستمرارية في تقديم الخدمات، حيث توفر درجة كبيرة من الخدمات الشاملة والمستمرة للأطفال المضطربين.
4- توفير فريق العمل الدائم والمساند والمتفهم لحاجات الأطفال المضطربين، والذين يعملون على مساعدة الأطفال على التخلص من القلق والإحباط.

فوائد المدارس الخاصة بالمضطربين:
1- يكون المعلمون اكثر فهماً للمشكلات المختلفة الخاصة بالطلبة المضطربين وحاجاتهم الأساسية، فيساعدونهم على التخلص من الشعور بالعزلة، الذي يزيد الضغط النفسي لديهم.
2- تكون المدرسة الخاصة المكان المناسب للتعامل مع بعض المشكلات المزمنة والمتكررة لـلأطفال المضطربين.
ويمكن أن تكون المدرسة الخاصة داخلية أو نهارية، وفي الحالتين يقضي الأطفال في المدرسة جزءاً من وقتهم مع تلقى الخدمات التربوية مع المعلمين والمختصين عن طريق عمل مجموعات علاجية صغيرة، بواسطة مرشد نفسي مُدرب، يساعد في ذلك فريق مُدرب يدعى فريق الإشراف المنزلي أو المدرسي. وتوضع خطة شاملة للعلاج لكل طفل في المدرسة بواسطة فريق العمل المدرب للقيام بهذهِ المهمة، ويمثل التربويين والأخصائيين النفسيين والإجتماعين.