المحاضرة الثانية - شرود الذهــــــــن

- شرود الذهــــــــن
لا يمكن أن نجد طالب في حالة من عدم الانتباه لأي شيء إلا في حالة غياب الوعي والنوم وهذا يعني أن عدم انتباه الطالب إلى موضوع الدرس أنه منتبه إلى شيء آخر فقد ينتبه الطالب الى حركة المدرس ويتابعها او ينتبه الى صوتهِ وطريقة نطقهِ للحروف ولكنه لا لا ينتبه الى معنى ما يقوله أو تفاصيل الموضوع الذي يشرحه الدرس أي ان انتباه الطالب ينتقل من أمور ماثلة أمامهِ إلى أمور أخرى اذ ان من طبيعة الانتباه الحركة والتغير وعدم الثبات فهو دائم الحركة والتغير والتنقل فلا يبقى مدة طويلة موجهاً نحو شيء واحد.
فشرود الذهن: يعني انتقال الانتباه من أمور ماثلة أمامه إلى أمور أخرى قد تكون بعيدة عنه ولكنها في بؤرة إهتمامهِ.
أن ظاهرة شرود الذهن لدى الطلبة من الظواهر التربوية التي تعد من معوقات التعليم ويمكن للمدرس ان يستخدم طرق ووسائل مختلفة تعمل للحد من هذهِ الظاهرة وتجعل الطلبة يتابعون موضوع الدرس بدلاً من شرودهم إلى شيء آخر ومن هذهِ الوسائل التي يمكن للمدرس استخدامها للحد من هذهِ الظاهرة:
1- استخدام الوسائل السمعية والبصرية المختلفة اثناء عرض الدرس من اجل شد الطلبة لموضوع الدرس.
2- استخدام أسلوب المناقشة وطرح الأسئلة على الطلبة وحثهم على النقاش والحديث والتفسير.
3- إثارة دوافع الطلبة نحو الموضوع المطلوب منهم الانتباه إليهِ.
4- عدم الانتباه على المظهر الخارجي للانتباه كدليل على ان الطالب منتبه إلى موضوع الدرس لان الانتباه هو حالة داخلية.