ـ سمات الشخصية المبدعة

يتسم الفرد المبدع في خروجه عن المألوف التقليدي ولديه دافعية قوية وطاقة عالية على المثابرة في العمل وميل واسع للإطلاع يظهر في إندفاعه في تحصيل العلم والرغبة في المعرفة وميل للأستقلالية وضعف المسايرة الأجتماعية للأفراد والفئات وذلك ناتج من أنهم لايفكرون بالطريقة نفسها التي يفكر بها المبدع ، والرغبة العارمة في تفضيل المواقف الصعبة والمعقدة على السهلة والبسيطة.
كما يمتاز بسعة الخيال والأنفتاح الذهني فدوغلاس أنغليرت مخترع الماوس يقول :ماأجج الدافع لدي وجعلني أحرز التقدم والنجاح على الدوام في مجال الحاسوب هو أنني كنت أتخيل كل الأشياء وغير مرغوب في المحيط المدرسي وخاصة عند المدرسين لأنه يظهر أمامهم بمظهر المشارك والمعاند وربما يؤدي الى إضطراب في نظام الصف وحركته التقليدية ولديه الرغبة في توظيف إمكانياته العقلية والمعرفية والتعبيرية .
وهي مشابهة لدافع حب الأستطلاع وتأكيد الذات عند الآخرين ويتمتع بقدر جيد من الإستيعاب للمعلومات والأحتفاظ بها والقدرة على إسترجاعها عند الحاجة إليها ويكون كثير التعلق بآرائه ويحترمها ونادرا ما يتعرض للإحباط ويقاوم أسباب الفشل، يقول آدم ريس (حاصل على جائزة نوبل) :كل مايلزمك لأكتشاف الحلول هو عدم الأستسلام والرضوخ للعقبات أو التحديات ويحاول تغيير الخطة حتى يحقق الهدف ومجال رغبته في الإطلاع واسع ويعتمد على المخاطرة في ذلك تصل في بعض الأحيان الى إحداث تلف للأجهزة التي يعمل عليها من باب رغبته في الوقوف على حقيقة أمرها والمبادئ التي بنيت عليها والتي تعمل بموجبها.
ويسعى المبدع دائما لأن يكون مبتكرا ومنتجا وله ولع بالأشياء الغير متوقعة ورصيده من المعلومات عالي وله أهتمام كبير بتوظيف المعلومات التي يكتسبها بشكل أكبر من تحصيل المعلومات نفسها ويهتم بالمعاني الواسعة والعلاقات القائمة بين الأشياء أكثر من الشخص العادي ولديه حب الأستطلاع والتعامل مع المواقف والأمور المركبة وسعة خيال وتحمل للغموض ،كثير التساؤل ومتنوع الأهتمامات راغبا في المعرفة وتجميع المعلومات نشطا ومتأهبا ومتهيئ للنقاش والجدال طموحا ذكيا واثقا بنفسه كثير المطالب والرغبات .
كذلك يميل للسيطرة تلقائيا في تفاعله الشخصي والأجتماعي وصريح ومقنع ولا يندفع في التعبير عن متاعبه ومتحررا من القيود التقليدية وعنده القدرة على الإنجاز ويفضل الأمور المعقدة والغامضة ذو آراء مألوفة وغير عادية وعنده قدرة على إدراك الثغرات والأخطاء وتحويل ماهو بسيط الى إنجاز وأبتكار ويعمد الى تقييم ما تعلمه.
وله ثقة بالنفس والوعي الشعوري الإبداعي وحب المجازفة وركوب الأخطار والمغامرة والتأمل والتساؤل لمعرفة ماهية الأشياء وكيفية عملها ومحبا للكتب ساعيا لفهم ماحوله ويتمتع بروح النكتة والدعابة والتعامل مع المشكلات بروح رياضية متحررا من جمود العادات والروتين وله إهتمامات جمالية وفنية كالرسم والموسيقى وكذلك يتعلم القراءة مبكرا قبل دخوله المدرسة ولديه ثروات لغوية كبيرة وقابلياته على تعلم المهارات الأساسية أفضل من غيره .
ويحتاج الى قليل من التمرين وأفضل من أقرانه في بناء الفكر والتعبير المجرد والإشارات وغالبا مايسأل كيف ؟ولماذا؟ولديه القدرة على العمل معتمدا على نفسه عند سن مبكرة ولديه القدرة على التركيز والأنتباه لمدة طويلة وغالبا مايكون لديه رغبات وهوايات ممتازة وفريدة من نوعها ويتمتع بطاقة غير محدودة ويفضل الأصدقاء الأكبر منه سنا.
كما أن أستجاباته تكون أسرع ونشاطاته في الصف الدراسي تكون واسعة ومنوعة وأهتماماته تكون أكثر تنوعا من غيره ويكون أكثر إهتماما بالموضوعات المجردة كالأدب والحوار وأقل منها بالموضوعات اليدوية وليس إجتماعيا الى حد ما ويكون أفكارا إبداعية بسهولة ومدركا لمواهبه وكيفية الإستفادة منها وهو قادرعلى إكتشاف الثغور والفجوات في المشكلات وعلى ملئها بالعناصر المفقودة بشكل ذكي.
وله ميول للموضوعات العلمية وسماته في النضج والأتزان الأنفعالي تكون مميزة وله إعتداد عالي بالنفس ودافعية وحساسية عالية وغني بالأفكار المساعدة ومرن ومتحمس وذلك التفوق الإبداعي ينظر اليه على أنه إستمرارية لديه أو بديل لعب في الطفولة وتقبله للأفكار الناشئة والجديدة والمشرقة بحرية أكثر من غيره وتكون مفرداته اللغوية غزيرة وواسعة ويستعملها لتسريع النمو اللغوي ويمتلك ذاكرة قوية وأحتفاظية.