الاضطرابات السلوكية والانفعالية-تعريف السلوك السوي والمضطرب انفعاليا ومعايير تحديد السلوك المضطرب

المحاضرة الخامسة

الفصل الثالث:الاضطرابات السلوكية والانفعالية
أولا:تعريف السلوك السوي و المضطرب انفعاليا:
1-تعريف السلوك السوي: هو السلوك الذي يقوم به الفرد عندما يواجه الموقف بما يقتضيه ذلك الموقف ، فإذا كان الموقف يستدعي الحزن ظهر سلوك الحزن، وإن كان يستدعي الضحك ظهر سلوك الضحك .
2-تعريف السلوك المضطرب : النمط المتكرر والثابت من السلوك العدواني وغير العدواني الذي تنتهك فيه حقوق لآخرين أو قيم المجتمع أو قوانينه المناسبة لسن الطفل في البيت أو المدرسة و وسط الرفاق والمجتمع على أن يكون هذا السلوك أكثر من مجرد الإزعاج المعتاد أو مزاحات الأطفال والمراهقين.
ثانيا:معايير تحديد السلوك المضطرب
1ـ المعيار الإحصائي : ويعني ان التوزيع الطبيعي يميل بصورة عامة إلى الاعتدال والتوسط بما تنطوي عليه من الحقائق والحوادث والمظاهر الكمية، وأكثر الحالات تقع في حقل المتوسط بينما لا تقع في حقل التطرف إلا قليلاً ومنها السلوك المضطرب.
2ـ المعيار الفردي:ويعني تحليل الفرد للبناء الشخصي ومعرفة من هو الشاذ ومن هو السوي، فالرد ينظر إلى الاخرين ويلاحظ ظروفهم وتصرفاتهم ،فيقول عنها أنها (سوية) لأنها تنسجم مع العادات والأعراف والمعايير الاجمتاعية والدينية او أنها (غير سوية) إذا كانت لا تنسجم مع ذلك.

3ـ المعيار الاجتماعي:ويعني هذا المعيار إعطاء الأسس الاجتماعية المكانة الأولى في بحث الطبيعة الإنسانية، فالمجتمع ـكما يرونه يضم مجموعة من العادات والتقاليد والأفكار التي تسود سلوك الأفراد الذين يتألف منهم، فإذا خرج الأفراد عن هذه المعايير التي تسود مجتمعهم اعتبر سلوكهم شاذاً. وهكذا يعد سلوك الأفراد المتوافق وقيم المجتمع هو السلوك السوي، وبعكسه أي عند عدم التوافق بينهما فيعد السلوك في حينها سلوكاً شاذاً وهو اقرب للمعيار الفردي.
4ـ المعيار الطبيعي:يعد هذا المعيار من أقدم المعايير للحكم على السلوك المضطرب ،اذ يؤكد ان السلوك السوي يكون على وفق ما تقتضيه الطبيعة أما السلوك الشاذ فيكون عندما يعمل على مخالفة قوانين الطبيعة .
5ـ المعيار النفسي :يعتقد منظرو هذا المعيار بأن الشذوذ يكمن في الاضطراب الشديد الذي تظهر آثاره في السلوك ووظيفته بمعنى ان الشذوذ ليس مجرد الاختلاف عن السلوك السوي إنما يكون حالة تختلف عن غيرها بحيث يقودنا تحليلنا لها إلى معرفة طبيعتها لكي تكشف لنا هي نفسها عن المعنى الحقيقي للشذوذ في السلوك.
6ـ المعيار التكاملي:ويشمل هذا المعيار التكيف والنضج وإرضاء الذات وسلامة المجتمع، ويتجاوز المعيار التكاملي حقيقة التكيف الفردي إلى الشروط الاجتماعية التي يفرضها العلم والتجربة،فضلا عن ذلك انه يحترم قيمة الفرد ويمنحه الحرية في الاختيار ولا يتفق مع ما هو شائع، بل يتفق مع المعرفة المتوفرة حول الفرد والمجتمع وحاجات الكائن البشري على مختلف المستويات العضوية والنفسية والاجتماعية.
ثالثا: نسبة انتشار المضطربين سلوكياً
في الواقع ليس هناك نسبة نهائية أو أرقام محددة لتحديد نسبة انتشار المضطربين سلوكياً، ولا تزال هناك حاجة ماسة لدراسة عميقة على عينات مختلفة من المجتمع، وإن الحصول على عينة تمثل المجتمع الأصلي قد يكون أمراً ممكناً إذا ما استخدمنا الأساليب الإحصائية الحديثة، ولكن المشكلة تتمثل في التعريف الذي سنعتمد عليه في تشخيص الاضطرابات السلوكية من جهة، ومن جهة أخرى فإن معايير السلوك السوي أو السلوك المضطرب تختلف من مجتمع لآخر، ومن ثقافة لأخرى..
ويشير تقرير أوردته "هيئة الصحة النفسية للأطفال في الولايات المتحدة الأمريكية" في مؤتمرها عام (1970) إلى أن شكلاً من أشكال الرعاية النفسية مقدم للأطفال في أي مجتمع بنسبة تقدر بين (10- 12%) اما بنسبة (2%) على الأقل هم الاطفال الذين يحتاجون لرعاية متخصصة من أخصائيين ومعالجين نفسيين في حين هناك نسبة تتراوح بين (8-10%) يمكن رعايتهم بواسطة أفراد متخصصين مثل الأخصائي النفسي في المدرسة أو بمعرفة مدرس متخصص في الاضطرابات السلوكية والانفعالية.
أما "مكتب التربية في الولايات المتحدة الأمريكية" فيقدر نسبة المضطربين انفعالياً بحوالي (2 %) وفي دراسة اخرى قدرت نسبة الأطفال المضطربين انفعالياً بحوالي (10 %) من أطفال المدارس في الولايات المتحدة الأمريكية.