طريقة المشروع

طريقة المشروع
وتعني قيام المتعلم بسلسلة من ألوان النشاط التي تؤدي الى تحقيق أهداف ذات أهمية له ويعد أحدى الصور التطبيقية للطرق التي تتمركز حول المتعلم .
ومن شروطه أن تكون له أهداف واضحة في أذهان المنفذين (المتعلمين) وأن يشتمل على كل مايلزم من أساليب البحث والتقصي والتنقيب حول المشكلة المبحوثة وإيجاد الحل لها وأن يكون ذا أهمية إجتماعية وينفذ من قبل المتعلمين تحت إشراف المعلم .
خطوات طريقة المشروع ( أربع خطوات ) :
1. إختيار المشروع ويقوم المعلم هنا بطرح موضوع معين له أهمية عند المتعلمين وتوضيح أهميته وفتح النقاش للمتعلمين أو الطلب منهم طرح أو أختيار موضوع يشعرون بأهميته والحاجة الى البحث فيه وكذلك يجب أن يكون قابلا للتنفيذ في ويمكن تنفيذه وملائم للمستوى العقلي ويحقق رغبات المتعلمين ويشكل جزءا من المنهج التعليمي وإما أن يكون فرديا أو جماعيا .
2. تخطيط المشروع : هنا يبدأ المتعلمون بوضع خطة لتنفيذ المشروع وذلك يتوقف على وضوح طريقة التنفيذ وتفاصيل إجرائها في أذهانهم تحت إشراف المدرس ويتضمن التخطيط للمشروع
تحديد الأهداف ونوع النشاط اللازم له ووصف الطرائق اللازمة لتنفيذه ومراحله وتحديد المعلومات المطلوبة ووضع الفروض الملائمة لحل المشكلة و الأساليب الأحصائية وتحديد الصعوبات المحتملة وطرائق التغلب عليها .
3. التنفيذ : وفيها توضع الخطة موضع التطبيق ويؤدي كل واحد من المتعلمين دوره في الخطة ويسجل كل ما يتوصل اليه وتثبت الملاحظات التي تحتاج الى نقاش ويقدم المدرس التوجيه والأرشاد ويمكن تدريب المتعلمين على الخطة قبل الشروع بعملية التدريب كي تذلل الصعوبات الطارئة أثناء التنفيذ .
4. التقويم : وهي عملية مستمرة تسير مع المشروع منذ إختياره حتى تنفيذ خطواته وفيها تحدد نقاط الفوائد المستحصلة منه ونقاط الأخفاق والمشكلات التي تعرض لها المشروع وفي حالة كون المشروع فردي يكون المتعلم هو المقيم في ضوء معيار يزوده به المعلم أما إذا كان جماعيا فيكون الحكم عليه جماعيا من قبل المتعلمين أنفسهم فينقد المتعلمين بعضهم بعضا وبعدها يفحص المعلم النتائج وينبههم الى أخطائهم .
ميزاتها : تعزز الثقة بالنفس والصبر وتدرب المتعلمين على مواجهة المشكلات وتنمي القدرة على التحليل والنقد والتقويم وتعودهم البحث المنظم وتكشف عن مواهبهم وتنمي روح العمل التعاوني وتقدير العمل الجماعي .
عيوبها : بعض المشروعات عالية الكلفة ولا يمكن توفيرها كما إن أعتمادها يتطلب إعادة توزيع الدروس وساعات الدوام في المدرسة وكذلك تتطلب وقتا طويلا لمتابعتها وتحتاج الى كفايات خاصة بالمدرسين قد لا تتوافر لدى الجميع .