اسس المنهج المحوري

الأسس التي يقوم عليها المنهج المحوري:

1. التركيز على حاجات التلاميذ ومشكلاتهم المشتركة في ضوء حاجات المجتمع ومشكلاته.

2. ينظم المنهج في صورة وحدات قائمة على المشكلات وبذلك يتيح الفرصة لإزالة الحواجز بين جوانب المعرفة المختلفة

 ويقلل من التركيز على المادة الدراسية بحيث لا تكون هدفاً في حد ذاتها وإنما وسيلة لإشباع حاجة أو حل مشكلة أو

 تنمية ميل فالمعلومات لا تقدم إلا في إطار وظيفي أي عند الشعور بأهميتها والإحساس بالحاجة إليها.

3. يشترك كل التلاميذ في دراسة المنهج المحوري يتعرض جوهرة لإشباع الحاجات الرئيسية وتكوين الاتجاهات العامة

وتنمية المهارات الأساسية اللازمة لكل مواطن بصرف النظر عن ميوله أو استعداداته أو قدراته الخاصة.

4. يخصص المنهج المحوري فترة زمنية في اليوم الدراسي قد تمتد من ثلثه إلى بعضه للقيام بتنفيذ الوحدة وما يرتبط بذلك

من أنشطة متنوعة تتمثل في جميع بيانات أو تلقى معلومات أو التدريب على مهارات أو الدخول في مناقشات أو تنظيم

ندوة أو كتابة تقرير والتخطيط لنشاط معين أو تقويم ما تم عمله.

5. إكساب التلاميذ مهارات التفكير العلمي وذلك عن طريق التدريب على حل المشكلات.

6. ينحصر الدور الرئيسي للمعلم وفقاً لمتطلبات البرنامج المحوري في المساهمة مع التلاميذ في اختيار وتحديد المشكلات

التي تقوم عليها الوحدات ثم رسم الخطة المناسبة لكل منها ويقوم المعلم أيضاً بإرشاد وتوجيه التلاميذ عند قيامهم

بالأنشطة المختلفة لتنفيذ كل وحدة كما يعمل المعلم على إتاحة الفرص أمام التلاميذ لاكتساب مهارات مختلفة.

المعايير المقترحة لبناء وتقويم الوحدة (مرجع الوحدة) في ظل المنهج المحوري:

1. أن يبنا مرجع الوحدة على أساس فلسفة واضحة ومحدودة التربية.

2. أن يحدد مرجع الوحدة حاجات الطلاب وميولهم.

3. أن يراعى مرجع الوحدة شروط التعلم الجيد.

4. أن يشترك في بنائه أو تخطيط معلمون متنوعون يمثلون العديد من مجالات الدراسة.

5. أن يتضمن مرجع الوحدة طرائق معينة تسمح للطلاب بالمشاركة فى تخطيط وإنجاز وتقويم العمل.

6. أن يقدم مرجع الوحدة أنشطة اجتماعية مناسبة للطلاب.

7. أن يقدم مرجع الوحدة الخبرات التي تضمن لدى الطلاب التفكير التأهلي.

8. أن يراعى المرجع الظروف والإمكانات الخاصة بالمدرسة.

9. أن يحدد المرجع المصادر المتاحة في المجتمع المحلى والتي سوف تفيد في دراسة الوحدة التعليمية.

10. أن يتضمن مرجع الوحدة العديد من المقترحات التي تفيد أكثر من صف دراسي في ظل المنهج المحوري.