ميادين الخدمة الاجتماعية
للخدمة الاجتماعية عدة ميادين منها:-
أولاً:الخدمة الاجتماعية المدرسية
أن ممارسة التعليم في المجتمعات الانسانية بدأ مبكراً كثيراً عن ممارسة الخدمة الاجتماعية في المدرسة فبينما ظهرت الاولى مع بداية ظهور الانظمة التعليمية في العصور التاريخية القديمة،نشات الثانية مع بداية القرن العشرين ان الوظيفة الحالية للمدرسة ليست مجرد عملية تعليم وتزويد الطلاب بألوان المعرفة ولكن بجانب الاسهام في عملية التربية والتنشئة الاجتماعية وهي في سبيل ذلك استعانت بالكثير من التخصصات التي من بينها الخدمة الاجتماعية حتى تستطيع ان تضطلع بهذه الوظيفة .
تعريف أن الخدمة الاجتماعية المدرسية :-
هي مهنة تتعاون مع المهن الاخرى التي تعمل في المجال المدرسي في اطار تقديم المساعدات للدارسين الذين يواجهون صعوبات في الاستفادة من موارد وامكانيات المدرسة وتسهم في تنمية الخبرات الاجتماعية للدارسين وتلبية احتياجاتهم ومواجهة مشكلاتهم الاجتماعية. (سليمان،1994،ص11)
العناصر الاساسية للخدمة الاجتماعية المدرسية:
أ- أن الخدمة الاجتماعية المدرسية تركز على مختلف الوحدات الاجتماعية المدرسية كالفرد والجماعة والمجتمع المدرسي وتنمية ذاتية هذه الوحدات.
ب- تعتبرأداة للتغيير للفرد والجماعة والمجتمع المدرسي لاغراض اجتماعية.
ج- تعتبرأجراء علمي يستند الى اهداف اجتماعية ومبادى واساليب عمل يستخدمها متخصصون اجتماعيون.
د- لاتقتصر جهودها على التعامل مع الدارسين بل تمتد الى خارج المدرسة حيث البيئة والمجتمع. (سليمان،1994،ص11)
أهداف الخدمة الاجتماعية المدرسية
هناك ثلاث اهداف رئيسية للخدمة الاجتماعية المدرسية هي:
1-المساهمة في التنشئة الاجتماعية للدارسين عن طريق:
أ- التعرف على احتياجات الدارسين
ب- أكتشاف المشاكل الفردية التي يعاني منها الدارسين
ج- اكتشاف المشاكل التي تؤثرعلى دراستهم ومعالجتها
2-المساهمة في التنمية الاجتماعية للحياة المدرسية عن طريق:
أ-تنظيم الحياة المدرسية في اطار وحدات تتسم بالحرية الاجتماعية.
ب-تنمية القيادات الطلابية لتصبح قادرة في التاثير الايجابي على الحياة المدرسية.
ج-التعاون مع القيادات التعليمية المهنية بالمدرسة لتحقيق تبادل الخدمات والمشروعات.
3-زيادة التحصيل الدراسي وفاعلية التعليم:
أي ان يكون لها دور في تنمية عملية التحصيل الدراسي وفاعلية التعليم ومن المؤكد ان تقديم خدمات اجتماعية للدارسين وتلبية احتياجاتهم يودي الى زيادة التحصيل الدراسي.
(سليمان،1994،ص12-13)
مقومات الخدمة الاجتماعية المدرسية
نعني بمقومات الخدمة الاجتماعية المدرسية مجموعة العناصر الاساسية التي تستند اليها عمليات الخدمة الاجتماعية المدرسية واهم هذه العناصرهي :
اولاً-المدرسة:
وهي المشاة أو المنظمة التي يتم من خلالها العملية التعليمية سواء في شكل روضة اطفال او معهد او مدرسة اوكلية اومركز تعليمي وتتم العملية التعليمية في اطار مناهج تتفق وطبيعة المرحلة السنية كما تتضمن انشطة وبرامج وخدمات حرة كل ذلك بقصد اكساب الدارس مجموعة من المعارف والمهارات والاتجاهات المناسبة لنموه.
ثانياً-الدارس :
وهم طلاب العلم في انواع ومراحل التعليم المختلفة وتتم العملية في نطاق الفصول المدرسية وكذلك في جماعات النشاط المدرسي حيث تركز العملية التعليمية غالباً على الفهم والتذكر والحفظ ولاهمية الاصول النظرية للخبرات الانسانية تهتم المدرسة في تعليمها للدارس على هذا الجانب بصفة خاصة.
ثالثاً- القيادة المدرسية :
وتتضمن القيادة المدرسية عدة عناصر اساسية هي الادارة- المعلم –الاخصائيون وهم الاخصائي الاجتماعي والنفسي والصحي والفني وغيرها – والقيادات المتطوعة ونقصد بها الاباء والامهات واهالي البيئة والشخصيات العمة التي تستعين بها المدرسة في مواجهة مشاكلها وتلبية احتياجتها.
رابعاً- البيئة والمجتمع :
ونعني بالبيئة المحيط الاجتماعي المباشر الذي يعيش في نطاقه الدارس كالبيئة الحضرية او الريفية اوالبدوية ،أما المجتمع فنعني به مجموعة الظروف والاوضاع والاهداف والانظمة والمتغيرات الاقتصادية والاجتماعية والسياسية التي تؤثرفيه
(سليمان،1994،ص15-17)
الوظائف التي تحققها المدرسة من خلال التعليم
يمكن للمدرسة ان تحقق الكثير من الوظائف من خلال تعليم افراد المجتمع ومن هذه الوظائف مايلي:
الوظيفة الاقتصادية:-
حيث ان التعليم يعتبر المصدر الاول لتوفير الايدي العاملة المدربة والتي لديها العديد من المهارات لدعم النظام الاقتصادي في المجتمع ،ونجد في المجتمعات الصناعية المتقدمة تعتبر المهارات الثلاثة(القراءة ، والكتابة، والرياضيات)بمثابة الحد الادنى من المهارات التي يجب ان تتوفر لدى العاملين لنجاح العملية الانتاجية هذا بالاضافة الى ان التعليم يوفر التخصصات التي يحتاجها المجتمع من الاطباء والمهندسين والمحاسبين والعلمين وغيرهم، وعلى ذلك نجد ان النظام التعليمي يقوم بعملية التدريب والتأهيل العلمي المتخصص حسب تنوع قدرات الافراد ووفقاً لاحتياجات سوق العمل.
الوظيفة السياسية:-
ويسهم التعليم في تفهم الافراد لدوافع القرارات السياسية التي يتخذها واضعوا السياسة وفق الايديولوجية التي يسير عليه المجتمع ، بمعنى ان التعليم يساعد على تفهم ومعايشة أيديولوجية المجتمع وتهيئة الاذهان على الرؤية المسبقة اوتوقع القرارات السياسية في المجتمع.
الوظيفة الاجتماعية:
يساعد التعليم الافراد على ان يكون سلوكهم متسقاً مع اتساق المجتمع وابنيته الاجتماعية ذلك لان التعليم سوف يساعد الفرد على فهم كل ما يحيط به وكذلك يجعل من الفرد مواطنًا صالحاً وايضاً قادراً على مواكبة الحياة والاخذ والعطاء مع الافراد والجماعات في المجتمع ولديه امكانية القيادة وتقبل التبعية في مواقف الحياة.
الوظيفة الثقافية:-
والهدف من وراء هذه الوظيفة هو نقل ثقافة المجتمع وحضارته من جيل الى اخر بما تحتويه من قيم ومعايير واتجاهات بالاضافة الى التراكم الكمي والنوعي للمعرفة والحضارة، ولكن لاتقوم المدرسة بعملية نقل الثقافة كما هي عبر الاجيال بل تتبع مبدأ الانتقاء الهادف عن طريق تخليص الجوانب الثقافية من بعض معوقاتها أوسماتها الغير ايجابية. .(خاطر،1984،ص287-288)
المادة المعروضة اعلاه هي مدخل الى المحاضرة المرفوعة بواسطة استاذ(ة) المادة . وقد تبدو لك غير متكاملة . حيث يضع استاذ المادة في بعض الاحيان فقط الجزء الاول من المحاضرة من اجل الاطلاع على ما ستقوم بتحميله لاحقا . في نظام التعليم الالكتروني نوفر هذه الخدمة لكي نبقيك على اطلاع حول محتوى الملف الذي ستقوم بتحميله .