الادارة الصفية

الادارة والاشراف التربوي
المرحلة الرابعة / قسم العلوم ( علوم الحياة ، الفيزياء ، الكيمياء )
الدراسة : الصباحية والمسائية
المحاضرة الثالثة/ الادارة الصفية

** مقدمة :
يعد مفهوم الادارة الصفية مفهوم مركب يجمع بين عالمين هما عالم الادارة المتسم بالشمولية والعمومية وخصوصية الاتصال بحقل الادارة العامة وادارة الاعمال ، وعالم التربية والتعليم المتسم بخصوصية تختلف الى حد ما عن عالم الادارة والذي يجمع العالمين هو العنصر البشري ( الانسان ) ذلك المخلوق الذي تدخل مجموعة اعتبارات في التفاعل والتعامل معه فتجعل من ادارته وتوجيهه عملية ليست بالسهلة ولا تتخذ صفة النمطية .
ادارة الصف :
وتعرف بانها مجمل عمليات التوجيه والقيادة ، والجهود التي يبذلها المعلم والمتعلمون في غرفة الصف وما ينشأ عن هذه الجهود من انماط سلوكية تعمل على توفير المناخ والجو الملائم لبلوغ الاهداف المخططة .
حتى تحقق الادارة الصفية الفاعلة اهدافها وغاياتها بفاعلية هناك عدة عناصر لابد من مراعاتها هي :
اولاً : التخطيط ( البرمجة واتخاذ القرار) : يمثل التخطيط الرؤية الواعية الشاملة لعناصر العملية الادارية وفيه يتخذ المعلم قرارات منها قرارات منهجية متعلقة بتعليم الطلاب وقرارات تعليمية متعلقة بالخبرات التعليمية المتوفرة في غرفة الصف.
ثانياً : التنظيم : ان مهمة التنظيم هي تكوين مجموعات صغيرة من الطلاب وتعرفهم بالتعليمات والقوانين واتخاذ الترتيبات اللازمة لتنفيذ الخطط وكذلك يشمل التنظيم توفير وصيانة الادوات والاجهزة .
ثالثاً : التنسيق : ويقصد به ترتيب حركة الافراد او المجموعات في غرفة الصف واستبعاد كل ما من شأنه توليد التناقضات والمنافسات غير الايجابية فيما بينهم .
رابعاً : التوجيه والضبط : التوجيه يعني اعطاء الارشادات والتعليمات وهو اكثر قبولاً من اعطاء الاوامر .
اما الضبط فهو : ضبط الصف وسلوك الطلاب وهذا يساعد في تنفيذ الخطط والقوانين بشكل جيد في غرفة الصف .
خامساً : الاتصال : ويشمل الاتصال اللفظي وغير اللفظي والكتابي والاتصال يتم بين الطلاب والمعلمين ، كما يتم الاتصال مع الوالدين عن طريق كتابة التقارير .
سادساً : التقويم : هو الوسيلة التي يمكن من خلالها تحديد مدى اسهام العملية الإدارية الصفية في تحقيق الاهداف المرسومة ومدى تطورها وهذا التطور لا يكتمل الا بتقويم مبني على اسس سليمة ، اذ يجري المعلم التقويم التكويني المستمر والتقويم النهائي ويستفيد من التغذية الراجعة في اعادة النظر في اي عنصر من العناصر السابقة . كما يعمل المعلم على تقويم مدى كفاية الموارد والامكانات ويحرص على تشجيع وتعزيز الطالب الجيد ومحاسبة الطالب المسيء .