الاغراض السلوكية

الاهداف السلوكية (الاغراض السلوكية):
هي اهداف محددة وقصيرة المدى خاصة بموضوع معين ضمن مادة دراسية معينة. والغرض السلوكي يعد وصفاً لسلوك يستطيع الطالب القيام به بعد مروره بخبرة تعليمية ويكون هذا السلوك قابل للملاحظة والقياس .
• جعل الطالب قادراً على ان : يعدد (3) خصائص عامة لعالم البدائيات .
• جعل الطالب قادراً على ان: يميز بين الخلية الحيوانية والخلية النباتية من حيث التركيب.
• جعل الطالب قادراً على ان : يعظم قدرة الخالق في خلقه لكائنات دقيقة .
اهمية الاغراض السلوكية في التدريس :
1. تجعل عملية تقويم كفاءة التدريس وفاعليته محددة وسهلة .
2. تساعد على تقويم الطالب بشكل دقيق سواء من حيث المعلومات التي يحصل عليها ام العمليات العقلية والمهارات التي يكتسبها او يزاولها .
3. تحث المعلمين على ممارسة طرق تدريس مختلفة لتحقيق تلك الاغراض طالما انها سهلة القياس ويمكن للمعلم ان يلاحظ مدى اقترابه او ابتعاده عنها .
4. تهتم بتحقيق وقياس سلوك الطالب بدلا من المعلم وهذا يتفق مع الفلسفة الحديثة لتدريس العلوم خاصة من حيث اعتبار الطالب مركزا للعملية التعليمية بدلا من المدرس .
5. تعرف الطالب بمدى نجاحه في تحقيق الاغراض المرسومة وتحفز فيه الميل نحو المتابعة والاستمرار، وبذلك تقلل من اعتراض الطالب على عملية تقويمه .
6. تجعل عملية التخطيط للتدريس واضحة وسهلة واكثر انتاجاً .
خصائص الاغراض السلوكية :
1. تعبر عن السلوك النهائي للمتعلم وليس المعلم. اي تشير الى النتاج التعليمي المرغوب .
2. تحتوي على فعل مضارع قابل للملاحظة والقياس .
3. تحتوي على شروط ومواصفات يتوقع ان يحدث السلوك النهائي ضمنها او بناءاً عليها .
4. تحتوي على معيار يقيس درجة الجودة والاتقان لسلوك المتعلم النهائي.
5. تعبر عن سلوك واحد فقط وليس اكثر .
6. تصاغ بشكل عبارة واضحة ومحددة وليس بصيغة سؤال .
7. تتصف بإمكانية تحقيقها في فترة وظروف زمنية محددة .



صياغة الاغراض السلوكية :
صياغة الغرض السلوكي هو تحديد تدريجي واضح للأداء المتوقع من قبل المتعلم. وفي اناه امثلة لأغراض السلوكية :

- جعل الطالب قادرا على ان يقارن بين الخلية الحيوانية والخلية النباتية من حيث

التركيب وبدرجة من الصحة لا تقل عن 80%.

- جعل الطالب قادرا على ان يعطي مثالين لكل من انواع العتلات الثلاث .

- جعل الطالب قادرا على ان يعظم قدرة الخالق لخلقه كائنات حية صغيرة لا ترى بالعين .

تعبر الارقام الموضوعية فوق كل عبارة او كلمة ضمن الغرض السلوكي عن ما يلي :
1. تعبير عن سلوك المتعلم .
2. فعل مضارع قابل للملاحظة والقياس .
3. محتوى السلوك .
4. شروط ومواصفات .
5. معيار .
اذن تتألف صياغة الغرض السلوكي : تعبير عن سلوك المتعلم + فعل مضارع اجرائي + محتوى السلوك + شروط ومواصفات + معيار / او بدونه .
تصنيف الاغراض السلوكية: تصنيف الاغراض السلوكية في ثلاث مجالات :
1. المجال المعرفي : ويتضمن اغراضاً تخص المعرفة والعليات التفكيرية بمستوياتها المختلفة : التذكر ، الفهم ، التطبيق، التحليل، التركيب، التقويم .
2. المجال الوجداني: ويتضمن اغراضاً سلوكية تخص الميول والاتجاهات والتقدير والقيم .
3. المجال المهاري (النفسحركي): ويتضمن اغراضاً سلوكية تخص المهارات الحركية .