محاضرة 11 - مفهوم القيادة التربوية

مفهوم القيادة التربوية
يمكن اعتبار القيادة التربوية لمختلف مستوياتها ( العليا , الوسطى , الإشرافية ) هي الجهة المخططة والمشرفة والمنفذة لجميع العمليات والأنشطة التربوية . والهدف منها هو تنظيم وتنسيق الجهود والفعاليات وصولا إلى تحقيق الأهداف التي قد حددت مسبقا في استراتيجيات العمل وخططه .
وعليه فان القيادة هي العنصر الإنساني الذي يربط أفراد الجماعة بعضهم ببعض وتشجيعهم على تحقيق الأهداف المنشودة . إذ تعتبر العنصر الأساس والفعال والمؤثر في المنظمة التربوية وهي بدورها تنعكس على فعاليتها .
وبالرغم من وضوح مفهوم القيادة وانفصاله عن مفهوم الإدارة ولكن بعض كتاب الإدارة قد ميزوا بين الإدارة والقيادة على أساس إن الإدارة بالنسبة لرجل الإدارة التعليمية تعني الجوانب التنفيذية التي تهيئ الإمكانات (البشرية والمادية)اللازمة للعملية التربوية.
أما القيادة فهي اكبر وأوسع واشمل من ذلك إذ إنها تتطلب ممن يقوم بها أن يحقق فعالية اكبر وارفع من حيث إدراك الغايات البعيدة والأهداف الكبرى والتخطيط وهذا لا يعني أن تربط القيادة بين نظرتها المستقبلية والتخطيط للأهداف والغايات ودورها الأساس ورسم استراتيجيات السياسة وتنفيذها .
كما إن الإدارة تهتم بالحاضر أما القيادة فهي تهتم بالتغيير الايجابي لان رجل الإدارة يحافظ على الوضع القائم وليس له دور في تغييره وذلك بسبب استخدامه للوسائل والأساليب القائمة بالفعل من اجل تحقيق الأهداف أو الأغراض المحددة في خطط العمل . وبناء على ذلك فان رجل الإدارة عنصر من عناصر الاتزان والاستقرار أما القيادة فهي تهتم وتركز على عملية التغيير في فعاليات التنظيم التربوي .
ويعود الاهتمام بمفهوم القيادة إلى النظام التربوي الذي يعد من أهم الأنظمة الاجتماعية شانه في ذلك شان النظم الاجتماعية الأخرى (كالنظام الاقتصادي والنظام الإعلامي والنظام السياسي وغيرها ).
وبسبب الثورة الهائلة التي تحدث في المجتمعات فانه أصبح لزاما على المؤسسات التربوية تطوير القيادات التربوية والاهتمام لها ووضع مفهوما واضحا بها. وذلك لما للقيادة من دور بالغ في العمل على مواجهة متطلبات العصر حيث نجد إن القيادة التربوية تسعى إلى تنظيم جهود العاملين التربوية وتنسيقها لتنمية الفرد تنمية شاملة في إطار اجتماعي متصل به .