مناهج البحث (البحث الوصفي) م3

المادة / مناهج البحث المرحلة الثالثة / قسم اللغة الانكليزية

م.م. ابتسام جعفر جواد

المحاضرة الثالثة
البحث الوصفي
يستخدم هذا الأسلوب لدراسة الواقع أو ظاهرة ما، ويهتم بوصفها وصفا دقيقًا والتعبير عنها كيفيًا أو كميًا، إذ التعبير الكيفي يعطينا وصفًا للظاهرة موضحًا خصائصها في حين يعطينا التعبير الكمي وصفًا رقميًا موضحًا مقدار هذه الظاهرة أو حجمها ودرجات ارتباطها مع الظواهر المختلفة الأخرى.
يرتبط هذا الأسلوب[المنهج]بمجال الدراسات الإنسانية التي يصعب فيها تطبيق المنهج التجريبي. ولكن لا يقتصر هذا الأسلوب على هذه الدراسات بل يستخدم أيضا في مجال الظواهر الطبيعية مثل وصف الظواهر الفلكية والكيميائية والفيزيائية.
حقائق عن الأسلوب الوصفي:
1- الأسلوب الوصفي غير محدد بوصف الظاهرة وجمع البيانات عنها، فلابد من تصنيف المعلومات وتنظيمها والتعبير عنها كميًا وكيفيًا وذلك للوصول إلى فهم علاقات هذه الظاهرة مع غيرها من الظواهر.
2- الهدف من تنظيم المعلومات وتصنيفها هو الوصول إلى استنتاجات وتعميمات تساهم في فهم الواقع وتطويره.

خطوات الأسلوب الوصفي:
أ- الشعور بمشكلة البحث وجمع البيانات التي تساعد على تحديدها
ب- تحديد المشكلة وصياغتها بشكل سؤال محدد.
ج- تحديد الاهداف.
هـ-اختيار العينة التي ستجرى عليها الدراسة.
و- اختيار أدوات البحث من استبيان أو مقابلة أو اختبار أو ملاحظة.
ز- جمع المعلومات بطريقة منظمة ودقيقة.
ح- الوصول إلى النتائج وتنظيمها وتصنيفها.
خ- استخلاص التعميمات والوصول الى الحقائق .

انواع الدراسات الوصفية:
1- الدراسات المسحية: منها المسح المدرسي والمسح الاجتماعي ودراسات الرأي العام وتحليل العمل وتحليل المضمون.
2- دراسات العلاقات المتبادلة: تشمل دراسة الحالة والدراسات العلمية المقارنة والدراسات الارتباطية.
3- الدراسات التتبعية: تشمل دراسة النمو بأسلوبها الطولي والعرضي.
أولا: الدراسات المسحية
تتم هذه الدراسات من خلال جمع معلومات وبيانات عن ظاهرة ما أو حدث ما أو
واقع ما بقصد التعرف على الظاهرة وتحديد الوضع الحالي والتعرف على جوانب القوة والضعف من أجل معرفة مدى صلاحية هذا الوضع ومدى الحاجة لأحداث تغييرات جزئية أو أساسية فيه.
مميزات الدراسات المسحية:
1- دراسة الواقع في حين أن الدراسات التاريخية تتركز حول الماضي.
2- يتم المسح في الظروف الطبيعية بينما التجريب يتم في ظروف اصطناعية أو في المختبر ويهدف المسح لمعرفة الواقع بينما يعمد التجريب إلى التعرف إلى الأسباب المباشرة أو العوامل المؤثرة.
3- يختلف المسح عن دراسة الحالة في أن الحالة أكثر عمقا لأ?ا تتم في مجال ضيق بينما تكون الدراسات المسحية أكثر شمولا .
تشمل الدراسات المسحية:
1- المسح المدرسي.
2- المسح الاجتماعي.
3- دراسات الرأي العام.
4- تحليل العمل.
5- تحليل المحتوى.

المسح الاجتماعي:
تمثل هذه الدراسات أسلوبًا ناجحًا في دراسة الظواهر والأحداث الاجتماعية التي يمكن جمع معلومات وبيانات رقمية وكمية عنها، وفي كونها وسيلة لقياس أو إحصاء الواقع وتنتقد في أنها تهتم بالشمول أكثر من العمق ذلك أن الباحث ينصب اهتمامه على الآباء والمواقف المعلنة دون التعمق في دراسة العوامل التي تؤدي إلى هذه الآراء والمواقف.
وتغطى الدراسات المسحية مجالا واسعًا منها الدراسات السكانية وتوزيع السكان ودراسات الأسرة وعادات السكان وتقاليدهم واتجاههم نحو مختلف القضايا الأسرية والاجتماعية والاقتصادية والسياسية والدينية.

دراسات الرأي العام:
هو تعبير الرأي العام عن آرائه ومشاعره وأفكاره ومعتقداته واتجاهه نحو موضوع معين في وقت معين. وتعبير الناس عن الرأي العام بطريقة تلقائية حيث تبدو أحكامهم واضحة في سلوكهم وتصرفاتهم وتعليقاتهم ومواقفهم.
فائدة دراسة الرأي العام:
1- للحصول على المعلومات والبيانات الضرورية لأية عملية تخطيط.
2- تقدم التوجيه للقادة في المجالات الاجتماعية والسياسية والاقتصادية كما تعتبر قوة تصحيحه يحسب لها القادة حسابات دقيقة.

دراسات تحليل المضمون:
تتم هذه الدراسة دون اتصال مباشر مع المصادر البشرية بل يكتفي الباحث بدراسة
عن الوثائق المرتبطة بالموضوع وهذه الوثائق هي السجلات والقوانين والأنظمة والصحف والمجلات والكتب.
ويعتمد أسلوب تحليل المضمون على المسلمة التالية؛ فهي أن اتجاهات الجماعات
والأفراد تبرز بوضوح في كتاباتها وصحفها وآدابها وفنونها وأقوالها وملابسها وعمارها. ومن الصعوبات التي تواجه الباحث عدم المقدرة على الاطلاع على بعض الوثائق الهامة أو أن الوثائق التي يدرسها لا تمثل صورة كاملة عن الموقف أو المشكلة التي يدرسها الباحث.
وإليك بيان ببعض الصعوبات التي يواجهها الباحثون:
1- احتمال عدم واقعية بعض الوثائق فالقوانين قد تنص على أمور مثالية، لكن الواقع عكس ذلك أو مختلف عنه.
2- بعض الوثائق غير مسموح الاطلاع عليه لسريته.
3- احتمال وجود تحريف، أو تزوير في بعض الوثائق.