أسس التخطيط التربوي

أسس التخطيط التربوي:
أىم الأسس التي يقوم عمييا بناء التخطيط التربوي كالآتي :
-1 ترتبط الخطط والب ا رمج التربوية بالمجتمع وظروفو
مستفيدا من إمكانياتو وموارده أقصى استفادة 0
-2 نخدم الخطط التربوية جميع أف ا رد المجتمع بغض
النظر عن السن او المستوى التعميمي السابق 0
-3 التنسيق بين الخطط التربوية وبين سائر الخطط
الأخرى من المجالات الاجتماعية والاقتصادية والثقافية
والترويجية 0
-4 يستيدف التخطيط التربوي إعداد الأف ا رد لممين
المختمفة وتنمية المجتمع 0
-5 تتيح بدائمو إمكانية صنع اتخاذ الق ا رر 0
-6 العمل في ارتباط وثيق مع المؤسسات والييئات
الأخرى في المجتمع بصفة عامة 0
-7 الربط فيما بين خططو وب ا رمجو الفرعية وبين
المؤسسات العاممة في مجال بصفة خاصة 0
-8 التأكد من محتوى خططو وب ا رمجو عمى تحقيق
التكامل الاجتماعي مع م ا رعاة ظروف ومتغي ا رت البيئات
المتعددة في المجتمع 0
-9 شمول خططو لعمميات التعميم والمتعممين بالإضافة
الى ب ا رمج الإدارة والتدريب والرعاية الاجتماعية 0
-10 تتسم خططو وب ا رمجو بالمرونة والملائمة في اطار
زمني متنوع بين القصير والمتوسط والطويل واشتماليا عمى
عناصر ومعايير تقويميا 0
تطوير المنهج
-1 مفيوم التطوير 2- دواعي ومسوغات التطوير .
* مفيوم التطوير
إن كممة التطوير من الكممات الشائعة الاستخدام ، وىي
تشمل جميع الجوانب في مختمف المجالات سواء كانت في
مجال التربية أم في مجال الصناعة أم في مجال الطب إلى
غيرىا من المجالات ، إلى جانب كممة التطوير نجد أن
ىناك كممة م ا ردفة ليا وىي التغير فما الفرق بين التط وير
والتغير ؟
يوجد فرق شاسع وكبير بين التطوير والتغيير ، ومن ىذه
الفروق ما يأتي :
-1 التغير يتجو نحو الأفضل أو الأس وأ ، بينما التطوير
يتجو نحو الأفضل والأحسن .
-2 التغيير يحدث بإ ا ردة الإنسان أو بدون إ ا ردتو بينما
التطوير يحدث بإ ا ردة للإنسان ورغبتو الصادقة .
-3 التغير جزئي إذ ينصب عمى جوانب الموضوع جميعيا
.
إن التطوير ىو عممية شاممة ودينامية :
أ ( شاممة : لأنيا تنصب عمى جميع الجوانب وتمس جميع
العوامل المؤثرة في الموضوع .
ب دينامية : لأنيا جميع العناصر التي تدخل فييا تكون -
في تفاعل مستمر وكل عنصر يؤثر في غيره من ىذه
العناصر .
2 دواعي ومسوغات التطوير : -
إن عممية تطوير المنيج ىي عممية ميمة لا تقل
أىميتيا عن عممية بناءه والدليل عمى ذلك ىو انو لو قمنا
بأعداد منيج بكافة صور التكنولوجيا والتقدم الحديث وأىمل
ىذا المنيج لسنوات عدة ، فسيحكم عميو بالتجمد والتخمف ،
ومن ىنا تظير عممية تطوير المنيج لدرجة انو من يقوم في
أيامنا ىذه بعممية بناء المنيج لا بد أن يضع نصب عينيو
أسس تطويره .
* دواعي التطوير :
ىناك عدة دواعي وأسباب لتطوير المنيج منيا :
-1 طبيعة العصر الذي نعيش فيو : في عصرنا ال ا رىن
تغيرت الكثير من المفاىيم وتجددت جممة من المطالب
وتوفرت في الحياة العامة مجموعة من المنج ا زت والخدمات
واختمفت درجة المطالب الاجتماعية من ضروريات
وكماليات وميس ا رت ، تمك كميا تحتم عمى المنيج الد ا رسي
أن ينظر إلييا بجدية فيستفيد من الخدمات والمبتك ا رت
ويولي تأىيل الناشئة القدرة عمى التفاعل معيا بالصورة
الإيجابية عناية قصوى وفق خطط ىادفة ومدروسة.
-2 تأثير المتغير : يعمل المتغير تأثيره في نظام التعميم
بصورة قوية امتداداً من قوة تأثيره في الحياة العامة وسرعة
التطور والانتقال في نمط الحياة ولعل آليات المتغير ال ا رىنة
التي تفرض مغادرة الحياة الرتيبة عديدة والتي من أبرزىا :
صورة العولمة وآثارىا والتطور اليائل في تقانة المعمومات
والاتصال ، وبروز معايير جديدة لمقوى الدولية وغيرىا
الكثير ىذا كمو حتمَ النظرة التجديدية لممناىج .
-3 سوء وقصور المناىج الحالية ، التي أظيرتيا نتائج
البحوث التربوية وتقارير الخب ا رء والموجيين والفنيين .
-4 عدم قدرة المناىج الحالية عمى الإسيام الفعال في
التغيير الاجتماعي.
-5 عجز المناىج الحالية عن ملاحقة التطور في الفكر
التربوي والنفسي.
-6 ارتفاع نسبة الفاقد في التعميم .
-7 مشكمة الغزو الثقافي .
أساليب التطوير:
ىنالك أساليب متعددة لمتطوير منيا القديم ومنيا الحديث
وفيما يمي استع ا رض لكل منيم:
1 أساليب التطوير القديمة: -
ان أىم ما يميز أساليب التطوير القديمة:
أ( أنيا جزئية أي تنصب عمى جوانب وتيمل الجوانب
الاخرى 0
ب ( تعالج كل جانب عمى حدة دون ربطو ببقية الجوانب
اللاخرى 0
ت ( بعيدة عن التجريب وتعتمد كميا عمى الآ ا رء الشخصية
0
ث ( تتم بلا خطة مدروسة أي أنيا مبنية عمى الارتجالية 0
ومن أىم أساليب التطوير القديمة :
1 التطوير بالحذف والإضافة آو الاستبدال: -
من أكثر الأساليب شيوعا في الماضي لما يتمتع بو من
البساطة والسيولة وسرعة التنفيذ بالإضافة الى ملائمتو
لممنيج القديم 0
وينصب ىذا الأسموب عمى المادة الد ا رسية وحدىا في
صورة حذف او إضافة او استبدال 0
2 تطوير الكتب وطرق التدريس وبالوسائل التعميمية: -
يتم في ىذا الأسموب تطوير الكتاب بمعزل عن
الوسائل التعميمية ،فقد كانت دور نشر الكتب تركز عمى
الإخ ا رج أكثر من تركيزىا عمى المحتوى ،فقد اصحب
بمرور الوقت التطوير يتعرض لممحتوى والاخ ا رج معا 0
3 تطوير الامتحانات: -
لأىمية الامتحانات في العممية التربوية فقد امتدت إلييا
عممية التطوير فظيرت انواع مختمفة من الامتحانات
واختبا ا رت التي تيدف الى قياس نمو التلاميذ في مجالات
متعددة مثل الجانب التحصيمي والقد ا رت والميا ا رت
الشخصية ،اما الخطأ الذي وقع فيو المطورون في الماضي
ىو أنيم قام وا بتطوير الامتحانات بمعزل عن جوانب العممية
التعميمية ،ومن ىنا فقد التطوير اىميتو ولم يحقق الأىداف
المنشودة منو 0
4 تطوير التنظيمات المنهجية: -
اتجيت جيود التطوير نحو التنظيمات المنيجية
الجديدة التي تتماشى مع الاتجاىات التربوية الحديثة من
جية وتعمل عمى تحقيق الاىداف بفاعمية اكثر من جية
اخرى ،اذ تطور منيج المواد الد ا رسية المنفصمة الى منيج
المواد الد ا رسية المت ا ربطة ثم الى منيج المجالات الواسعة
الذي أدى بدوره الى ظيور الوحدات الد ا رسية وببزوغ فجر
التربية الحديثة ظير منيج النشاط الذي جعل التمميذ مح ور
العممية التعميمية والتربوية ثم تلاه المنيج المحوري الذي
حاول التركيز عمى التمميذ والمجتمع 0