المفهوم الحديث ( الواسع ) للمنهج

المفهوم الحديث ) الواسع ( للمنهج : -
المنيج بمفيومو الحديث ىو مجموعة الخب ا رت التربوية
التي تنظميا المدرسة داخل المدرسة او خارجيا بيدف
مساعدة الطالب عمى الوصول الى أفضل ما تمكنو منو
قد ا رتو وتجعمو يدرك ويتصرف ويحسن وينفعل كما ىي
الحال في مجتمعو 0 او ىو مجموعة الخب ا رت التي تسعى
المدرسة الى تحقيقيا لمطمبة سواء داخميا أو خارجيا وذلك
بغرض مساعدتيم عمى النمو الشامل المتكامل ، أي النمو
في الجوانب العقمية والثقافية والدينية والاجتماعية والجسمية
والنفسية والفنية نمواً يؤدي إلى تعديل سموكيم ويكفل تفاعميم
بنجاح مع بيئتيم ومجتمعيم وابتكارىم حمولا لما يواجييم من
مشكلات .
وقد ساعدت عوامل عديدة في الانتقال من المفيوم
التقميدي لممنيج الى المفيوم الحديث لو ولعل ابرز تمك
العوامل ىي :
-1 التغير الثقافي الناشئ عن التطور العممي
والتكنولوجي ، والذي غير الكثير من القيم والمفاىيم
الاجتماعية التي كانت نمطاً سائداً وأدى إلى إحداث
تغي ا رت جوىرية في أحوال المجتمع وأساليب الحياة فيو .
-2 التغير الذي ط أ ر عمى أىداف التربية ، وعمى النظرة
إلى وظيفة المدرسة ، بسبب التغي ا رت التي ط أ رت عمى
احتياجات المجتمع في العصر الحديث .
-3 نتائج البحوث التي تناولت الجوانب المتعددة لممنيج
القديم أو التقميدي ، والتي أظيرت قصوا رً جوىرياً فيو وفي
مفيومو .
-4 الد ا رسات الشاممة التي جرت في ميدان التربية وعمم
النفس والتي غيرت الكثير مما كان سائد اً عن طبيعة المتعمم
وسيكولوجيتو 0
-5 طبيعة المنيج التربوي نفسو ، فيو يتأثر بالتمميذ
والبيئة والمجتمع والثقافة والنظريات التربوية ، وحيث أن كل
عامل من ىذه العوامل يخضع لقوانين التغير المتلاحقة فقد
كان لا بد من أن يحدث فيو التغيير ، وأن يأخذ مفيوماً
جديداً لم يكن لو من قبل .
المبادئ المتضمنة في المفي وم الحديث لممنيج:
-1 ان المنيج ليس مجرد مقرا رت د ا رسية، وانما ىو جميع
النشاطات التي يقوم الطمبة بيا ،وجميع الخب ا رت التي
يمرون فييا تحت إش ا رف المدرسة وبتوجيو منيا ،بالإضافة
الى الأىداف ،والمحتوى ،ووسائل التقويم المختمفة 0
-2 ان التعميم الجيد يقوم عمى مساعدة المتعمم عمى
التعمم من خلال توفير الشروط والظروف الملائمة لذلك
،وليس من خلال التعميم او التمقين المباشر 0
-3 إن التعميم الجيد ينبغي إن ييدف الى مساعدة
المتعممين عمى بموغ الأىداف التربوية الم ا رد تحقيقيا ،وان
يرتفع الى غاية قد ا رتيم واستعداداتيم ،والى مستوى توقعاتيم
،مع الأخذ بنظر الاعتبار ما بينيم من اختلافات وفروق
فردية 0
-4 إن القيمة الحقيقة لممعمومات التي يدرسيا الطمبة
،والميا ا رت التي يكتسبونيا ،تتوقف عمى مدى استخداميم
ليا ، وافادتيم منيا في المواقف الحياتية المختمفة 0
-5 ان المنياج ينبغي ان يكون متكيفا مع حاضر الطمبة
ومستقبميم ،وان يكون مرنا بحيث يتيح لممعممين القائمين
عمى تنفيذه ان يوفقوا بين أفضل أساليب التعميم وبين
خصائص نمو طمبتيم 0
-6 ان المنياج ينبغي ان ي ا رعي ميول الطمبة واتجاىاتيم
واحتياجاتيم ومشكلاتيم وقد ا رتيم واستعداداتيم ،وان
يساعدىم عمى النمو الشامل ،وعمى إحداث تغيي ا رت في
سموكيم في الاتجاه المطموب 0
لقد امتاز المنيج الحديث بجممة من الممي ا زت ىي :
-1 إنو يؤكد فكرة الجماعة وفاعميتيا .
-2 يؤكد عمى الأساليب التي تلائم عممية التغير الاجتماعي
، بحيث يكون عند المتعمم استعداد لقبول التغير .
-3 يقوم عمى أساس من فيم الد ا رسات السيكولوجية
المتعمقة بالمتعمم ونظريات التعمم .
-4 المنيج الحديث يعمل عمى ربط المدرسة بغيرىا من
المؤسسات الاجتماعية الأخرى فيو يعمل عمى الربط بين
المدرسة والبيئة .
-5 يمتاز المنيج الحديث في قيام المعمم بالتنوع في
ط ا رئق التدريس حيث يختار أكثرىا ملائمة لطبيعة المتعممين
وما بينيم من فروق فردية وفي ضوء ىذا الدور الجديد
لممعمم لم يعد عممو مقتص ا رً عمى توصيل المعمومات إلى
ذىن التمميذ ، وانما أتسع فأصبح المعمم مرشداً وموجياً
ومساعداً لمتمميذ عمى نمو قد ا رتو واستعداداتو عمى اختلافيا
.