انت هنا الان : شبكة جامعة بابل > موقع الكلية > نظام التعليم الالكتروني > مشاهدة المحاضرة
الكلية كلية التربية الاساسية
القسم قسم اللغة العربية
المرحلة 3
أستاذ المادة ابتسام صاحب موسى الزويني
21/10/2015 18:06:24
2 ـ التمثيليات : ـ
امثلة لإستخداماتها : ـ
يستطيع المدرس الناجح ان يستغل ميل التلاميذ للتقليد في تعليمهم عن طريق التمثيل للتغلب على الكثير من المواقف التي تستقصي دراستها على الطبيعة بطريقة مباشرة اذا كان يتناول مسألة معنوية او رمزية او تستغرق مدة زمنية طويلة ، او لتقريب امور تقع في بلاد بعيدة او لتوضيح مسألة تتصف بالخطورة او لشرح خطوات عملية لايمكن التحكم عادة في مواعيد رؤيتها او الدعوة الى اتباع سلوك معين ، والى غير ذلك من المواقف التي تقرب فيها التمثيليات الواقع الى التلاميذ التي قد تصعب دراستها في الطبيعة المباشرة .
مزايا التمثيليات : ـ
للتمثيليات مزايا من اهمها مايأتي : ـ
يرى كثير من علماء النفس ان التمثيل من اهم الوسائل التي تستخدم لتحقيق الشفاء النفسي ، ومن الظواهر النفسية التي يمكن معالجتها عن طريق التمثيليات ـ الخجل ـ والإنطواء ـ وعيوب النطق ، وثمة فائدة اخرى للتمثيليات هي انها تعوّد التلاميذ ممثلين ومتفرجين على ان يؤدوا اعمالهم متعاونين في سبيل تحقيق هدف مشترك ، فعندما يمثل التلميذ تتاح له عادة ً الفرصة لتطبيق التعبير عن ذاته ويوضح مخارج الحروف ويتعود على طريقة الكلام والإلقاء وتعبيرات الوجه والوقوف والمشي والجلوس وحركات اليدين وغيرها ،
وتتيح التمثيلية الفرصة للتمثيل والمتفرج على السواء ان يشاهد مشكلة وموضوعات تمس حياته وقد تعالج امور يعاني منها الكثير اذا انها تتيح فرصة للتخلص من الحياة الرتيبة في المدرسة وابعاد الملل والتعب ، وتساعد التمثيليات الناجحة التلميذ على تتبع موضوعاتها لما تتصف به من اثارة للإهتمام والإستحواذ على الإنتباه وتذليل للمعاني ورسوخ الأفكار وعدم نسيانها ، وفهم مغزى التمثيلية ومدلولها او الفكرة التي تراود مؤلفها .
نواحي القصور في التمثيليات : ـ
تكون مضيعة للجهد والمال والوقت دون ان تعود على التلميذ بفائدة تذكر ، وقد تطول التجارب اكثر مما ينبغي وكثيراً ما تبرر المدرسة هذا النوع من التمثيليات بأنه نوع من النشاط الترفيهي او الإجتماعي وليس ضمن نطاق الكتاب التي يعني هنا بالتمثيليات باعتبارها وسائل تعلمية .
انواع التمثيليات : ـ
تختلف التمثيليات من حيث بساطتها وطولها والإعداد لها ودرجة اتقانها ، ومن اهم انواعها : ـ
1 ـ المسرحية 2 ـ التمثيلية الحرة 3 ـ اللعب التمثيلي 4 ـ الإستعراض التاريخي 5 ـ التمثيلية الصامتة 6 ـ اللوحات الحية 7ـ الدمى ( الأراجوز)
8 ـ العرائس ( ذات الخيوط ) 9 ـ خيال الظل 10 ـ تمثيليات المشكلات الشخصية والإجتماعية ،
وفيما يأتي شرح لكل نوع من هذه الأنواع : ـ
ــ المسرحية : ـ
اذا قام التلاميذ بتمثيل رواية سبق اعدادها وحفظت ادوارها وتم اداؤها ، فإنهم يقومون بمسرحية بالمعنى المقصود هنا ، اذ لاحق للمثل في اختيار دور دون آخر ولاحق له في اختيار ماسيفعله ، ويمنع الممثل من التصرف في دوره ، وهو مقيد بروح الدور الذي يقوم به ، كما يظهر من نصه مكان التمثيل ، قد يكون المدرج اما قاعة الاحتفالات او الصف او الملعب ، مع ذلك فهي مسرحية لأن الاتقان والجدية والطابع الرسمي يقل فيها الى درجة كبيرة ، في المسرحية تكون الآثاث باهضة التكاليف او قليلة .
اهميتها : ـ
يفيد هذا النوع من التمثيليات التلاميذ اذ يضطرون الى حفظ ادوارهم واثوابهم وحركاتهم والتعبير عنها ، فهم يعنون بحركاتهم ومشيتهم ووقفتهم وجلستهم ، ويكتسب الممثلون في المسرحية قدرة التعبيروالفهم ، ويقاس ذلك بنجاح الممثل وشخصيته ومدى تقمصه للدورالمطلوب اداؤه ، وقد ينتج عن المسرحية الترفيه عن المتفرجين .
استعمالاتها : ـ
يمكن ان تسهم المسرحيات كثيراً في التربية من رياض الأطفال الى الجامعة في مد التلاميذ بمادة عن القصص الخيالية والحوادث التاريخية تضفي معان على الاحتفالات ، والبرامج المعدة للمناسبات ، كما انها تكسب مادة المقررات حياة وغنى .
ــ التمثيلية الحرة : ـ
عندما يمثل التلاميذ تتابع الحوادث في قصة معروفة لهم معرفة جيدة لكن بدون التدريب على استذكار العبارات المكتوبة واسترجاعها وتسميعها تكون النتيجة ما يسمى بالتمثيلية الحرة ( او تمثيلية الفصل ) ويمكن ان يقوم التلاميذ بهذا النوع من التمثيليات في أي مكان يسمح بذلك كالمسرح او حجرة الدراسة ، لكن يجب ان يراعى ان يخلو المكان من الاحداث غريبة وصدى الأصوات ، وقد يستغنى عن سائر خصائص المسرح من ملابس ، وستائر ، غير ان ملابس المسرحية بسيطة قد تساعد المتفرجين على التمثيل وتجعل التلاميذ الممثلين يندمجون في ادوارهم ، ويعتبر هذا النوع من التمثيليات اصعب من المسرحية نظراً لوجوب حدوث استجابات لكل موقف في التمثيلية ، والتمثيلية الحرة تتطلب من التلاميذ المتفرجين الإنتباه سماعاً وتذوقاً وتقديراً كي تتطلب منهم ان يخلصو في مدى تقمص الأدوار المسندة اليهم ويجيدون تحمل المسؤولية ليكونوا على قدر كبير من الخيال والطلاقة في التعبير وحسن التصرف .
استعمالاتها : ـ
للتمثيليات الحرة مكانة في التعليم العالي وتعليم الكبار ، يمكن تمثيل روايات معروفة لتحسين التعبير الشفوى او متنفس للإنفعالات ، لذا فان التمثيليات الحرة فرصة كبيرة للتلقائية وتنوع الكلام والتعبير في التعليم الثانوي ، وتصلح التمثيليات الحرة في ثلاث اغراض هي : ـ
أ ـ تجعل القصة او الحادث التاريخي او المعلومات الجغرافية اكثر حيوية .
ب ـ تحسين وقفة التلاميذ وحركاتهم امام الغير .
ج ـ تيسر فهم المواقف الإجتماعية ومهما اختلفت درجة تعقيدها .
تصلح التمثيليات الحرة بصفة خاصة في دروس الأدب والتعبير والخطابة في التعليم الثانوي ، وتعتمد هذه التمثيليات تشجيعاً كثيراً اثناء التدريب ، اذ ان المراهقين يميلون عادة ًالى التدقيق وعدم التسامح في مستوى الإجادة ، اما في التعليم الإبتدائي فالمألوف ان تشتق موضوعات الحرة من دروس المواد الإجتماعية وبعض دروس الإسلامية ، حيث تقيد التمثيليات الحرة التلاميذ الذين يتدربون عليها في التعبير عن انفسهم وسيطرتهم على مزيد من اللغة .
ــ اللعب التمثيلي : ـ
هذا النوع من التمثيليات هي اقرب الى التقليد واللعب ، يصلح لمستويات مختلفة في التعليم ، ففي التعليم الإبتدائي والحضانة يقوم التلاميذ باللعب التمثيلي الذي يتمثل في متجر او مكتب البريد ، حيث يقوموا بادوار الباعة والعملاء والموظفين ، بينما يفهمون الأعمال التي يقوم بها الناس في الحياة الواقعية كما يتعلمون التعبير عن انفسهم والتعاون مع الغير ، ويمكن اكتساب معلومات اساسية كثيرة في الحساب والعلوم ، وتفيد في ترتيب المكان والإعداد في التربية الفنية في التعليمين الثانوي والإعدادي ، اذ يمكن ان يتناول اللعب التمثيلي مشكلات واضحة كأن يقوم التلاميذ في حصص اللغة الأجنبية بدور السواح وغيرها .
المادة المعروضة اعلاه هي مدخل الى المحاضرة المرفوعة بواسطة استاذ(ة) المادة . وقد تبدو لك غير متكاملة . حيث يضع استاذ المادة في بعض الاحيان فقط الجزء الاول من المحاضرة من اجل الاطلاع على ما ستقوم بتحميله لاحقا . في نظام التعليم الالكتروني نوفر هذه الخدمة لكي نبقيك على اطلاع حول محتوى الملف الذي ستقوم بتحميله .
|