المصورات

المصورات:
يمكن عن طريق المصورات عرض قسم من الأفكار أو المفاهيم بصورة مرئية يسهل فهمها أفضل من تقديمها شفهياً أو كتابةً ، ويدخل في تكوين المصورات الكثير من التقنيات مثل الصور والرسومات والخطوط البيانية بأنواعها المختلفة والشرح اللفظي ويراعى في إنتاجها تحديد الغرض من استخدامها ونوع الجمهور الذي تقدم إليه وخصائصه فضلاً عن اتباع القواعد الفنية في إخراج الصور وللوحات مثل اختيار العنوان وكتابته بخط كبير واضح، واستخدام الألوان المختلفة ،ومراعاة التباين بينها لتأكيد عناصر الموضوع التي يراد توضيحها وترتيب المعروضات وغير ذلك وتختلف طريقة إعداد واستخدام المصورات حسب الأغراض الرئيسة من استخدامها التي يمكن حصرها في ثلاث أغراض رئيسة وهي :
1- تقديم أو عرض موضوع جديد والرغبة في إثارة اهتمام الطلبة به ،وفي مثل هذه الحالة قد يقتصر المصور على عرض قسم من الصور المهمة أو الكلمات التي تتصل بموضوع الدراسة .
2- توضيح عناصر الموضوع الرئيسة والمشكلات المهمة التي يتضمنها الموضوع وتعرض بصورة منطقية توضح العلاقة بين هذه العناصر وترتيب أهميتها ، ويتم عرض كل هذه العناصر باستخدام تقنيات متنوعة فقد تعرض أحد هذه العناصر بوساطة الصور ،بينما يعرض الأخر عن طريق الإحصائيات والرسوم البيانية أو عرض العينات أو النماذج أو المراجع التي تتناول الموضوع بالبحث ويصحب ذلك إثارة قسم من الأسئلة الرئيسة التي تستوجب البحث وكتابتها بخط واضح .
3- تلخيص أحد الموضوعات بعد الانتهاء من دراسته بحيث يعطي المصور الأسئلة الرئيسة التي تمت دراستها والنقاط المهمة للإجابة عن كل سؤال فهي في الحقيقة تجمع أطراف الموضوع وتلخصه ، وقد تحتاج أحياناً إلى إعداد أكثر من لوحة واحدة بحيث توضح في مجموعها ملخص ما قامت به كل جماعة في الصف من نشاط تعليمي نحو استكمال دراسة الموضوع.
أنواع الصور والرسوم التعليمية:
1- الصور الفوتوغرافية 2- الرسوم التخطيطية
3- الصور المجسمة 4- الرسوم الكاريكاتورية
5- الصور الظلية
وهذه الصور والرسوم يمكن أن تكون:
1- شفافة أو معتمة 2- ثابتة أو متحركة
3- تستخدم لعرضها أجهزة عرض أو لا تستخدم
مزايا الصور الفوتوغرافية :
1- تسجل وتعبر ، إذ تسجل الشكل الظاهري للشيء بدقة ، وتوضح العلاقة بين أجزاء الشيء المصور بعضها ببعض ، وعلاقة الأجزاء بالكل ، وتعطي وصفاً دقيقاً للشيء شكلاً ولوناً وملمساً.
2- تؤثر في المشاهد نفسياً ، فتثير انفعالاته .
3- تختار من الواقع ما هو مطلوب وتؤكده ،بالتركيز على العنصر أو النقطة المهمة المرتبطة بالهدف ، وإهمال ما يشتت انتباه المشاهد وليس ضرورة ، من خلال نوعية العدسة وزاوية التصوير.
4- تجمد حركة الحدث أو الشيء ، إذ يستطيع المصور تجميد حركة الأجسام المتحركة بسرعة كبيرة ، مثل انطلاق الصاروخ ، أو طلقة نارية ، وتسجيل حركتها على أطوار لتمكين الدارس من دراستها وتتبع حركتها أو تطورها .
5- تكّون صورة مكبرة أو مصغرة حسب الحاجة ، فالتصوير عبر الميكروسكوب يعطينا صوراً مكبرة لكائنات دقيقة، والتصوير عبر التليسكوب يعطينا صوراً مصغرة لأجسام ضخمة .
6- تسجيل أشياء لا يمكن رؤيتها باستخدام الأشعة تحت الحمراء لأشياء في الظلام ، أو باستخدام الأشعة السينية (X-RAY) لبواطن الأشياء.
7- تسجيل العمق أو البعد الثالث، لتبدوا الأجسام للمشاهد وكأنها مجسمة ذات ثلاثة أبعاد وذلك باستخدام آلة تصوير خاصة ذات عدستين المسافة بينهما المسافة نفسها بين عيني الإنسان.
فوائد استخدام الصور الفوتوغرافية في التعليم والتعلم :
1- تحويل الخبرات اللفظية المجردة إلى خبرات محسوسة يمكن استيعابها وتعلمها.
2- تشد انتباه الطلبة وتبعث في نفوسهم حب الاستطلاع والرغبة في التعلم.
3- تختصر الوقت اللازم للتعلم.
4- يستفيد منها الطلبة باستخدام التعبير اللفظي معها أو بدونه وسواءً كانوا قادرين على التعبير اللفظي أو غير قادرين فهي لغة عالمية.
5- توفر مشاهدة الأشياء التي من المستحيل مشاهدتها أحياناً.
6- تساعد في تكوين المفاهيم السليمة للأشياء ، وتصحيح الخاطئة.
7- تدعم الدراسات والبحوث بالبراهين والأدلة التي تزيد من قيمتها العلمية.
8- تنمي لدى الطلبة القدرة على القراءة البصرية الناقدة.
9- توفر الجهد والمال والوقت الذي يمكن أن يبذله الطلبة لمشاهدة الأشياء في الواقع.
10- تساعد في تنظيم المادة العلمية.
11- تساعد الطالب على الاحتفاظ بالمعلومات في الذاكرة لمدة أطول.
اختيار الصور للتعليم والتعلم :
ينبغي اختيار الصور التعليمية وفق معايير صحيحة ، فالاختيار الناجح للتقنية التربوية يؤدي إلى نجاح العملية التعليمية ، وكذلك الحال بالنسبة للرسوم التعليمية ، ومن معايير اختيار الصور التعليمية :
1- أن تكون مرتبطة بموضوع الدرس مباشرة وتحقق أهدافها .
2- أن تكون مناسبة لمستويات الطلبة العمرية والذكائية .
3- أن تكون واضحة ومعبرة عن الواقع تثير انتباه الطلبة وتحقق التعلم .
4- أن تكون مساحتها مناسبة لمدى الرؤية لدى الطلبة .
5- أن تكون بسيطة لا تحتوي على تفصيلات كثيرة تشتت انتباه الطلبة .
6- أن تكون دقيقة علمياً تقدم معلومات صحيحة وجديدة.
7- أن تكون جيدة الإنتاج فنياً وعملياً .
8- أن تحتوي على فكرة رئيسة واحدة وغير مزدحمة بالأفكار.