مصادر التغذية الراجعة:

مصادر التغذية الراجعة:

تعددت الاراء بشان تحديد مصادر التغذية الراجعة الا انها لم تبتعد عن كون التغذية الراجعة تاتي من مصدرين رئيسين هما: المصدر الخارجي, والمصدر الداخلي, ويتفق (السامرائي، عباس وعبد الكريم محمود 1991) مع (الشيخ، محمد 1984) في ان التغذية الراجعة غالبا ما تكون من المصادر الاتية:
1- تغذية راجعة بصرية.
2- تغذية راجعة سمعية.
3- تغذية راجعة حيوية (داخلية او ذاتية).
4- تغذية راجعة متداخلة (من اكثر من مصدر(

اما (السايح، مصطفى 2001) فيحدد مصادر التغذية الراجعة بثلاثة وهي:
1- تغذية راجعة خارجية (سمعية, بصرية.
2- تغذية راجعة داخلية (ذاتية(
3- تغذية راجعة من مصادر (داخلية وخارجية(.

انواع التغذية الراجعة:
ان لمجمل العملية التعليمية ثلاثة عناصر مترابطة ومتطابقة يسند ويكمل احدها الاخر ولا غنى لعنصر عن الاخر فيها, من حيث التغذية الراجعة والمعلومات المضافة وهذه العناصر الثلاثة هي المعلم, والطالب, والمادة الدراسية, وان غياب احد هذه العناصر يفضي الى قطع في العملية التعليمية, لذا لا بد من تفاعل مؤثر وقادر على احداث تغيرات مطلوبة في الاداء مخطط لها سلفا, وتشترك التغذية الراجعة بانواعها كلها في هدف واحد الا هو نجاح العملية التعليمية وتطورها, وقد قدم (Holding 1970) تصنيفه الشامل لانواع التغذية الراجعة في ضوء محاورها الاساسية من حيث المصدر الاستجابة, ومن حيث حدوثها بتوقيتات آنية او مؤجلة

ويضيـف "محمد عبـد الغنـي (1987)" ان العلمـاء (Grosser) و(Newmeire), (Nicke), (Farrel) قد قسموا التغذية الراجعة الى ثلاثة انواع هي:
1- معلومات فورية = تغذية راجعة فورية.
2- معلومات سريعة = تغذية راجعة سريعة.
3- معلومات متأخرة = تغذية راجعة متأخرة

اما "عباس احمد وعبد الكريم محمود" فقد قسماها الى تسعة انواع هي على النحو الاتــي:
1- اصلية: نتيجة حركة الجسم (اصل الحركة.
2-اعلامية: بعد الاستجابة (صح, وخطأ.
3- داخلية: مصادر حسية داخلية.
4- خارجية: تعليمات المعلم, وهو يشير الى انواع الخطأ.
5- اضافية: وسائل اخرى كافلام الفيديو.
6- نهائية: بعد الانجاز, لتصحيح الاخطاء والدقة في العمل.
7- متزامنة: في اثناء الاداء, ومنها تصحيح الجسم.
8- متأخرة: تاخير المعلومات للافادة القصوى قبل الحركة وبعدها.
9- تعزيزية: معرفة نتيجة الانجاز وحالته.