العوامل التي تساعد على الحفظ الجيد:

العوامل التي تساعد على الحفظ الجيد:
1- وضوح المعنى لدى المتعلم. 3- التنظيم.
3- الإتقان. 4- المراجعة.
5- تكامل المعلومات. أي يكون الموضوع الحديد مرتبط بالموضوع القديم.
6- التهيؤ العقلي (الاستعداء). 7- تعمد التذكر.
8- الميول والاتجاه.
سادساً: الذكاء:
يوجد أكثر من تعريف للذكاء وقد يرجع سبب تنوع تعريفات الذكاء وتعددها إلى اختلاف نظرة العلماء إلى الذكاء نفسه، فمنهم من ينظر إليه من ناحية وظيفته، أي الدور الذي يقوم به، ومنهم من ينظر إليه من ناحية مكوناته.
1- تعريف وكسلر: الذكاء هو القدرة الكلية التفكير العاقل والسلوك الهادف ذو التأثير الفعّال في البيئة.
2- تعريف كلفن: هو القدر على التعلم.
3- تعريف ترمان: القدرة على القيام بالتفكير المجرد.
4- تعريف بينيه: القدرة على الابتكار والفهم والحكم الصحيح والتوجه الهادف للسلوك.
طريقة قياس السلوك:
أ- الطريقة الطولية: وهي القيام بمتابعة مجموعة من الأطفال في سن مبكرة واختبار كل طفل منهم كلما تقدم في عمره الزمني، ويعاب على هذه الطريقة بأنها تستغرق وقت طويل وجهد كبير، وكذلك تكرار تطبيق الاختبار يكسب الفرد الخبرة في ذلك.
ب- الطريقة المستعرضة: وتتلخص هذه الطريقة في أنها تختبر في أي وقت مجموعة من الأفراد في كل مستوى من مستويات العمر المختلفة، ويعاب على هذه الطريقة عدم دقت نتائجها.
ملاحظات عامة على الذكاء:
1- الذكاء كلمة مجردة أو تكوين فرضي لا يشير إلى شيء مادي ملموس يمتلكه الشخص أي أننا لا نلاحظه بشكل مباشر ولا نقيسه بشكل مباشر. إنما نستدل عليه من آثاره ونتائجه.
2- اختبارات الذكاء متحيزة ثقافياً فهي تتأثر بالخلفية الثقافية للمفحوص الشخص المطبق عليه الاختبار.
3- العمر العقلي وهو مستوى الذكاء الذي بلغه الفرد في الوقت الذي يطبق عليه المقياس فيه، أو درجة ذكاء الفرد بالقياس إلى أفراد آخرين من نفسه سنه في لحظة زمنية معينة وباستخدام مقياس معين.
فيقال أن طفلاً عمره العقلي ثمان سنوات إذا استطاع هذا الطفل أن ينجح في الاختبارات التي يجتازها طفل متوسط ذكاء عمره الزمني ثمان سنوات مع العلم بأن العمر العقلي في ذاته لا يدلنا على أن الفرد ذكي أو غبي إلا إذا قورن العمر العقلي بالعمر الزمني، فالطفل الذي عمره العقلي ست سنوات مثلاً يكون غبياً إن كان عمره الزمني ثمان سنوات، ويكون الطفل ذكياً إن كان عمره الزمني أربع سنوات.
ودلت الأبحاث على أن ضعاف العقول يتأخر عمرهم العقلي عن عمرهم الزمني ولا يكون هذا الفرق واضحاً في طفولتهم المبكرة، ولكن كلما زاد نضجهم الجسمي وزاد عمرهم الزمني نجد أن الفرق بين العمل العقلي والزمني أصبح واضحاً، وكذلك الحال بالنسبة للموهوبين العباقرة (وضح ذلك).


4- نسبة الذكاء = العمر العقلي × 100
العمر الزمني
مثال: طفل عمره العقلي 8 سنوات وعمره الزمني 8 سنوات فإن نسبة ذكاءه 100، ويعتبر الشخص الذي نسبة ذكاءه 100 متوسط الذكاء.
التفوق العقلي: ويقسم المتفوقين في ذكائهم إلى ثلاث مستويات على النحو التالي:
أ- فئة الممتازين: وتكون نسبة ذكائهم ما بين 120 – 135.
ب- المتفوقين: وتكون نسبة ذكائهم ما بين 136 – 170.
ج- العباقرة: وتكون نسبة ذكائهم أعلى من 170 فما فوق.
التأخر العقلي:
ويتم تصنيفهم إلى المستويات التالية:
1- المأفون: تبلغ نسبتهم 75% ونسبة ذكائهم من 50 – 70 ويمكنه القيام بقضاء حاجاته الشخصية ويمكن تدريبه على بعض الحرف المناسبة لقدراته وقابل للتعلم في المدارس الخاصة.
2- الأبله: وتبلغ نسبتهم 20% ونسبة ذكائهم من 25 – 49، وهو غير قابل للتعلم وقابل للتدريب ولديه القدرة على أداء بعض حاجاته.
3- المعتوه: وتبلغ نسبتهم 5 % ونسبة ذكائهم أقل من 25، يفتقد القدرة على المشي ومسك الأشياء، وينعدم التركيز والانتباه.