نظرية الإرشاد العقلاني والأنفعالي

ـ نظرية الإرشاد العقلاني والأنفعالي:
صاحب هذه النظرية هو البيرت اليس (Ellis, Albert., 1973)، وهو عالم أكلينيكي أهتم بالتوجيه والإرشاد المدرسي والزواجي والأسري. وترى هذه النظرية بأن الناس ينقسمون الى قسمين، واقعيون وغير واقعيين وتسلط هذه النظرية الضوء على الأنسان والنظر اليه على أنه مركز الوجود والأنفعالات وإعتباره المسؤول الوحيد عن صحته النفسية أو أضطرابه النفسي ومع أنها لاتهمل تأثير العوامل الوراثية والبيئية في التأثير عليه وبخاصة في مستهل حياته .
وترى هذه النظرية بأن الأنسان قد يتعرض أحياناً للآضطرابات عندما يقوم بتصديق افتراضاته الخاطئة وغير المنطقية عن نفسه وعن الأخرين، كما أنه في ذات الوقت يمكن أن يحمي نفسه من الأضطرابات عن طريق أستخدام الآساليب المنطقية الأنفعالية، وتشير هذه النظرية الى تعقد وتقدم الثقافة والمعدات التقنية مما جعلت الأنسان يعيش في أحيان كثيرة بلا مشاعر أو أنفعالات مما يجعله أن يعيش حالة من الأغتراب عن ذاته والأخرين وعليه فقد أتجه هذا الأسلوب الى العمل كقوة تصحيحية تجريبية لتعويض النقص في أساليب التوجيه والإرشاد السلوكية وغيرها من الطرق التقليدية.
وبما أن الأنسان مخلوق معقد فأنه تبعاً لذلك لا توجد طريقة واحدة لإصابته بالأضطراب الانفعالي وفي ذات الوقت توجد طرق متعددة لمساعدته على التغلب على إضطراباته والتي غالباً ما تنشأ من سوء الأدراك وكثرة الأخطاء الذهنيه فيما يدركه وبسبب قلة الأنفعال أو حدته تجاه المثيرات المتنوعة، ولذا فأن مثل هؤلاء المضطربين يحتاجون الى أسلوب ذي ثلاث أتجاهات كالأسلوب( العقلي، الأنفعالي ،والسلوكي) من أجل التعامل مع مشاكلهم وهو مايمثله هذا الأتجاه.
ويمكن أجمال أهم التطبيقات التربوية لهذه النظرية والتي يمكن للمرشد التربوي والنفسي الأستفادة منها في هذا المجال كالآتي:ـ

1ـ أن يعمل المرشد النفسي للتعرف على الأسباب المنطقية التي يعتقد بها العميل والتي تؤثر على أدراكه وتجعله مضطرباً.
2ـ أعادة تنظيم وأدراك تفكير العميل عن طريق التخلص من أسباب المشكلة ليصل الى مرحلة الأستبصار للعلاقة بين النواحي الأنفعالية والأفكار والمعتقدات والحدث الذي وقع فيه العميل.
3ـ أن يستخدم المرشد أسلوب العمل على التغلب على التفكير اللآمنطقي والذي يكمن في إقناع العميل على جعل هذه الأفكار في مستوى وعيه وأنتباهه ومساعدة على فهمها وبالتالي التوضيح للعميل بأن هذه الأفكار هي سبب مشاكله وأضطراباته الأنفعالية وكذلك توضيح الأفكار المنطقية للعميل ومساعدة على المقارنة بين ماهو منطقي ولآمنطقي.
4ـ أن يساعد المرشد العميل على أعادة تنظيم أفكاره وأدراكه وعلى تغيير الأفكار غير المنطقية الموجودة لديه ليصبح أكثر فعالية وأعتماداً على نفسه في الحاضر والمستقبل.
5ـ أن يعمل المرشد على أطفاء الأفكار اللآمنطقية لدى العميل وذلك عن طريق رفض الكذب وأساليب الدعاية الهدامة والأنحرافات الغير عقلانية التي يؤمن بها العميل وكذلك مهاجمة الحيل الدفاعية التي يمكن للمرشد التوصل اليها من خلال الجلسات الأرشادية مع العميل وأبدالها بأفكارأيجابية أفضل.