مصادر اشتقاق الاهداف التربوية العامة

مصادر اشتقاق الأهداف التربوية )العامة(
الأهداف التربوية تشتق من مصادر عدة من أهم تلك المصادر هي :
1 فلسفة المجتمع والت ا رث الثقافي : إذ كانت التربية أداة المجتمع لتحقيق -
أهدافه فان المناهج أداة التربية في هذا الشأن كما إن المدرسة وما
تحويه من مناهج إنما هي انعكاس لفلسفة المجتمع الذي أنشأها ولعل
ذلك يبدو واضحاً في اختلاف المناهج الد ا رسية في المرحلة التعليمية
من مجتمع إلى أخر ومن هنا تبدو ضرورة تحديد فلسفة المجتمع حتى
تكون المدرسة في موقف تستطيع فيه تحقيق أهدافها .
2 خصائص نمو الطلبة : إن خصائص نمو الطلبة تتميز -
بالدينامية وذلك لأنها تتأثر بالنمو في الم ا رحل السابقة وتؤثر في
الم ا رحل التالية لها ، من هنا كانت ضرورة د ا رسة خصائص نمو
15
الطلبة ومتطلباتهم في م ا رحل النمو جميعها وتحليلها ووضعها في
الاعتبار حين تحديد الأهداف .
3 طبيعة العلم والتكنولوجيا : العلم دائم التغير الأمر الذي يؤدي غالباً -
إلى التغير في بنية أساسيات العلم كرد فعل للد ا رسات والبحوث
المختلفة التي تضيف مؤش ا رت جديدة إلى العلم وامكاناته مما ينبغي
إعادة النظر في نوعية ما يقدم إلى الطلبة والذي يفرض م ا رجعة
للأهداف دائماً .
4 الاتجاهات العالمية ضمن التربية الحديثة : في كل يوم تطالعنا وسائل -
الإعلام باتجاهات وأساليب جديدة في مجالات العلم والتكنولوجيا الأمر
الذي يفرض د ا رسة هذه الاتجاهات والأساليب ومسايرة ما يتفق منها
مع ظروفنا وامكاناتنا والتعبير عنها في مناهجنا .
5 بيئة الطلبة : إذ للبيئة المحلية الطلبة دور في اشتقاق الأهداف العامة -
إما مصادر اشتقاق الأهداف السلوكية ) المحددة ( فهي :
الأهداف السلوكية ) المحددة ( تشتق من مصادر عدة ومن أهم تلك
المصادر هي :
1 - المنهج أو المقرر الد ا رسي : تحتوي الكتب الد ا رسية عادة على أهداف
تعليمية لكل مقرر ولا شك أن مثل هذه الأهداف يمكن أن تكون
مصد ا رً عظيم الفائدة لانتقاء أهدافك التعليمية واذا كانت هذه الأهداف
مُصاغة صياغة واضحة ودقيقة يمكنك استخدامها بشكل مباشر أما
إذا كانت صياغتها في عبا ا رت عامة أو غامضة فإنها غالباً ما تكون
16
أقرب إلى الأهداف التربوية العامة أو الم ا رمي بعيدة المدى ومن ثم
فإن هذه الأهداف لا تصلح أن تكون أهدافاً تعليمية يمكن استخدامها
بشكل مباشر . ومع ذلك فإن هذه الأهداف مع ما يصاحبها من
وصف لمحتوى المقرر الد ا رسي وتوصيات بالم ا رجع التي يتوجب
عليك استخدامها تمثل مصد ا رً أساسياً لا يمكن الاستغناء عنه عند
تحديدك للأهداف التعليمية .
2 - المواد التعليمية المنشورة : تحتوي المواد المنشورة مثل : ك ا رسات
المعامل ، والأفلام والش ا رئح .. الخ على أهداف يمكن أن تكون
مصد ا رً مهماً تستقي منه الأهداف التعليمية والأهداف التي تصاحب
هذه المواد تكون في الغالب مناسبة لمستوى الصف الذي يتم الإعداد
له .
3 - المجلات العلمية المتخصصة : كثي ا رً ما تحتوي المجلات العلمية
على مقالات وبحوث لمتخصصين في المادة الد ا رسية ، تعرض
ط ا رئق مفيدة تساعد في تدريس موضوعات معينة وأحيان اً تحتوي هذه
المقالات على قائمة بالأهداف التي استخدمها المؤلف لقياس نتائج
تعلم تلاميذه ، أو نتائج تجربة قام بها في تدريس وحدة معينة وقد
تحتوي بعض المقالات في المجلات التربوية على تصنيفات للأهداف
التعليمية أو ط ا رئق صياغتها تساعد المعلم في اختيار أهدافه أو
التدريب على