اللوحات

2 - اللوحات :
أنواع اللوحات :

1. اللوحة الوبرية
2. اللوحة المغناطيسية
3. اللوحة الاخبارية ( لوحة النشرات )
4. لوحة العرض
5. لوحة الجيوب
اللوحة الوبرية :
عبارة عن لوحة مستوية بمساحة كافية ، مثبت عليها قماش وبري بطريقة تلائم الغرض الوظيفي من اللوحة .
بعض مميزاتها :
• سهلة الحمل
• رخيصة التكاليف
• لا تحتاج الى دبابيس لتثبيت الصور عليها

بعض نواحي القصور في استخدامها :
• تتطلب صيانة وتنظيف مستمرين بسبب الغبار الذي يؤثر على الالتصاق بين السطحين
• يجب خزن المواد البصرية التي لصق ورق خلفها بصورة افقية مما يتطلب مساحة كبيرة
3 - الخرائط :
عبارة عن تمثيل لسطح الكرة الارضية او لجزء منها في منطقة معينة يتناولها الموضوع بالتحليل والدراسة .
بعض مميزاتها :
• متوفرة في اغلب المدارس بمراحلها المختلفة
• تقرب المعلومات الحسية من خلال ربطها بالخارطة المكانية
• يمكن ان تغطي مجالات كثيرة نظرا لتنوع الخرائط ( اقتصادية - تضاريسية - ادارية - خرائط توزيع مواقع المعادن - خرائط توزيع مواقع الثروة الحيوانية 0000 الخ )
بعض نواحي القصور في استخدامها :
• ازدحامها بالرموز والمسميات
• صعوبة ما عليها من معلومات تفصيلية ( خاصة عندما يكون مقياس الرسم صغيرا وعدد المتعلمين كبيرا )
أنواع الخرائط :
1. الخرائط المصورة
2. الخرائط الاحصائية
3. الخرائط الكهربائية
4. الخرائط الصماء
5. الخرائط المجسمة
6. خرائط الاطالس
7. خرائط الحائط
8. خرائط الكرات الارضية
ويتميز النوع الاخير من الخرائط (خرائط الكرات الارضية ) بخصوصية تميزها عن بقية الخرائط وهي تمثيلها الارض احسن تمثيل في كرويتها وفي ميلانها حول محورها .

الشروط الواجب توفرها في خرائط الكرات الارضية :
1 – ان تكون كبيرة الحجم بحيث لا يقل قطرها عن ( 40 ) سم .
2 – ان تكون واضحة من حيث الالوان والخطوط .
3 – ان يكون عدد المتعلمين بها قليلا لكي تتاح لهم فرصة الاطلاع على محتوياتها .

4 - الشفافيات :
هي شرائح تشبه ورق السلوفان ذات ابعاد مختلفة تحمل رسالة ( معلومات ) سواء كانت بشكل كتابة او رسم او غير ذلك يمكن عرضها باستخدا جهاز عرض الشفافيات .
بعض مميزاتها :
• لا يحتاج عرضها الى تعتيم مكان العرض
• اعدادها المسبق يمكن المعلم من تلافي النواقص والاخطاء
• تمكن المعلم من عرض المادة بشكل متسلسل مع اتاحة الفرصة له لمراقبة المتعلمين
بعض نواحي القصور في استخدامها :
• فرصة المتعلمين لممارسة الكتابة في الشفافيات وعرضها تكاد تكون معدومة
• لا تمكن المعلم من اكتشاف نقاط الضعف في الكتابة لدى الطلبة