النمو الحركي

2-النمو الحركي:-
تعريف النمو الحركي :- هو سيطرة الطفل التدريجية على العضلات الكبيرة ثم العضلات الصغيرة كلما تقدم العمر ويؤدي سيطرة الطفل على عضلاته الكبيرة الى الجلوس والحبو والزحف والوقوف والمشي والركض وسيطرته على عضلاته الدقيقة فتؤدي الى قدرته على مسك الاشياء والكتابة واستعمال الادوات وغيرها من الاعمال الدقيقة التي تتطلب المهارة0
- مراحل النمو الحركي
أ- المرحلة الاولى(الجلوس):يتمكن الطفل السليم الذي لا يعاني من مشكلات وراثية أو بيئية من الجلوس لمدة قصيرة وبشي من المساعدة أو المساندة في الشهر (الثالث او الرابع)تقريباً من السنة الاولى ثم يبدا بالسيطرة على هذه المهارة بالتدريج لكي يتمكن من الانتقال الى مرحلة اخرى من النمو الحركي0
ب- المرحلة الثانية(الحبو او الزحف):يتمكن معظم الاطفال من الوصول الى هذه الرحلة ما بين الشهر (السادس والعاشر) تقريبا من السنة الاولى مع مراعاة الفروق الفردية فيم ينهم فهم يحبون اولاً أي يتحركون بمساعدة ايديهم فقط وبطونهم على الارض ، ثم يزحفون ثانياً(أي يتحركون بواسطة اليدين والركبتين) أحياناً يزحفون على(ايديهم وارجلهم معاً) وهكذا الى ان ينتقلوا الى مرحلة اخرى0
ج- المرحلة الثالثة (الوقوف او المشي):
يتمكن معظم الاطفال من الوصول الى هذه الرحلة ما بين الشهر (الثامن والعاشر) تقريبا من السنة الاولى بالنسبة للوقوف وذلك بعد بالسيطرة على مجموعة من المهارات الحركية ففي بادى لامر يشد الطفل نفسه الى الاعلى ليتمكن من الوقوف بالاعتماد على نفسه او بمساعدة الاخرين أو الاعتماد على بعض الاثاث المنزلية ثم يتمكن بمفرده من الوقوف والمشي في نهاية السن الاولى وبداية السنة الثانية وبعد ذلك يتمكن من القيام بمهارات حركية اكثر كلما تقدم بالعمر مع الاخذ بنظر الاعتبار الفروق اللاىلافردية بين الاطفال في زمن الوصول الى هذه المراحل0

-حركة الطفل بين عمر السنتين والخمس سنوات
عند نهاية السنتين يتمكن الطفل من ان يصعد الدرج مستخدماً قدميه بالتناوب لانه بات قادراً على المحافظة على توازن جسمه وفي هذه المرحلة يكون الطفل قد اكتسب نمواً جسدياً كافياً وان هذا النمو الجسدي والحركي لن يتوقف بل يتواصل ليساعد الطفل على اكتساب المهارات التي تتناسب مع كل مرحلة الى ان يصل الى مرحلة مهمة في حياته وهي مراحلة دخوله الى المدرسة ليتعلم مهارات حركية اكبر من قراءة وكتابة ورياضة وغيرها.

3-النمو العقلي
(نظرية بياجيه في النمو العقلي ومراحلها):
في السنوات الاولى من حياة الطفل يصعب علينا دراسة خصائص النمو العقلي المعرفي باستخدام الاساليب الفنية مثل اختبارات الذكاء وغيرها في دراسة قدرات الاطفال الرضيع العقلية،ويذكربياجيه ان الذكاء في هذه المرحلة من النمو يكون حسياً حركياً وتنقسم هذه المرحلة الى 6 مراحل نموكما يلي:-
أ- مرحلة الافعال المنعكسة الفطرية
وتبدا من الميلاد الى الشهر الاول وفيها تصدر استجابة حركات امتصاص ثدي الام نتيجة المثير الصادر من الثدي.
ب- مرحلة الارجاع الدورية الاولية
وتمتد من الشهر الاول الى الشهر الثالث ويحدث فيها تكرار الافعال البسيطة لمجرد التكرار فقط مثل امتصاص الاصبع المتكرر أوفتح وغلق قبضة اليد بصفة متكررة.
ج- مرحلة الارجاع الدورية الثانوية
وتمتد من الشهر الرابع الى الشهر السادس وتتضمن تكرار استجابات الطفل بقصد الحصول على نتائج مسلية مثال ذلك كأن يكررالطفل ركل كل لعبة معلقة في سريره
د- مرحلة التأزر بين الارجاع الثانوية
وتمتد من الشهر السادس الى الشهر العاشر حيث يستخدم الرضيع استجابة أقتدر عليها ليحصل على غرض معين مثل ركل الوسادة للوصول الى لعبة مخبأة تحتها
ه- مرحلة الارجاع الدورية الثالثة
وتمتد من الشهر الحادي عشر الى الشهر الثامن عشر وفي هذه المرحلة يبدا الطفل يتعلم عن طريق المحاولة والخطأ فنجده يقوم باستجابات جديدة من اجل الوصول لنفس الهدف ومثال ذلك الطفل الذي تعلم ان يضرب الوسادة بيده ليحصل على لعبة نجده قد يحاول ان يركلها بقدمه.
و- مرحلة الاختراع
وتبدأ من الشهر الثامن عشر الى النضج حيث يحاول الطفل التأليف بين استجابات عديدة ليرى مدى فعاليتها مثال ذلك اذا جعلنا الطفل يضع سلسلة في فتحة صندوق وكانت الفتحة اصغر من السلسلة فنجده لم يحاول وضع السلسلة في الفتحة كما كان الحال في المراحل السابقة بل بدأ ينظر الى السلسلة ثم الى الفتحة وانتهى الامر الى عدم وضع السلسلة في الفتحة.
ويرى بياجه ان الطفل يبدأفي نهاية العام الثاني تعلم الرموز اللغوية التي تقوم مقام الاشياء ،فيستجيب لها على اساس ما يطلق عليها من اسماء بدلاً من ان يستجيب لها على اساس خصائصها المادية. وكما في الشكل الاتي