الاهداف العامة لنظام التعليم في الاردن

الأهداف العامة:
تنبثق الأهداف العامة للتربية في المملكة من فلسفة التربية وتتمثل في تكوين المواطن المؤمن بالله تعالى المنتمي لوطنه وأمته، المتحلي بالفضائل والكمالات الإنسانية النامي في مختلف جوانب الشخصية الجسمية والعقلية والروحية والوجدانية والاجتماعية بحيث يصبح الطالب في نهاية مراحل التعليم مواطناً قادراً على:
أ‌- استخدام اللغة العربية في التعبير عن الذات والاتصال مع الآخرين بيسر وسهولة.
ب‌- الاستيعاب الواعي للحقائق والمفاهيم والعلاقات المتصلة بالبيئة والطبيعة والجغرافية السكانية والاجتماعية والثقافية محلياً وعالمياً واستخدامها بفاعلية في الحياة العامة.
ت‌- استيعاب عناصر التراث واستخلاص العبرة لفهم الحاضر وتطويره.
ث‌- استيعاب الإسلام عقيدة وشريعة والتمثل الواعي لما فيه من قيم واتجاهات.
ج‌- الانفتاح على ما في الثقافات الإنسانية من قيم واتجاهات حميدة.
ح‌- التفكير الرياضي واستخدام الأنظمة العديدة والعلاقات الرياضية في المجالات العلمية وشؤون الحياة العامة.
خ‌- استيعاب الحقائق والمفاهيم والمبادئ والنظريات والتعامل معها واستخدامها في تفسير الظواهر الكونية وتسخيرها لخدمة الإنسان وحل مشكلاته وتوفير أسباب سعادته.
د‌- الاستيعاب الواعي للتكنولوجيا واكتساب المهارة في التعامل معها وإنتاجها وتطويرها وتسخيرها لخدمة المجتمع.
ذ‌- جمع المعلومات وتخزينها واستدعاؤها ومعالجتها وإنتاجها واستخدامها في تفسير الظواهر وتوقع الاحتمالات المختلفة للأحداث واتخاذ القرارات في شتى المجالات.
ر‌- التفكير النقدي والموضوعي وإتباع الأسلوب العلمي في المشاهدة والبحث وحل المشكلات.
ز‌- مواجهة متطلبات العمل والاعتماد على النفس باكتساب مهارات مهنية عامة وأخرى متخصصة.
س‌- استيعاب القواعد الصحية وممارسة العادات المتصلة بها والنشاط الرياضي لتحقيق نمو جسمي متوازن.
ش‌- تذوق الجوانب الجمالية في الفنون المختلفة وفي مظاهر الحياة.
ص‌- التمسك بحقوق المواطنة وتحمل المسؤوليات المترتبة عليها.
ض‌- الاعتزاز الإسلامي والقومي والوطني.
ط‌- استثمار القدرات الخاصة والأوقات الحرة في تنمية المعارف وجوانب الإبداع والابتكار وروح المبادأة بالعمل والاستمرار فيه.
ظ‌- تقدير إنسانية الإنسان وتكوين وقيم واتجاهات إيجابية نحو الذات والآخرين والعمل والتقدم الاجتماعي وتمثل مبادئ الديمقراطية في السلوك الفردي والاجتماعي.
ع‌- التكيف الشخصي واكتساب السلوك الاجتماعي والأخلاقي وتمثلها في التعامل مع الآخرين ومتغيرات الحياة.
مبادئ السياسة التربوية:
تتمثل مبادئ السياسة التربوية فيما يلي:
أ‌- توجيه النظام التربوي ليكون أكثر مواءمة لحاجات الفرد والمجتمع وإقامة التوازن بينهما.
ب‌- توفير الفرص لتحقيق مبدأ التربية المستديمة واستثمار أنماط التربية الموازية بالتنسيق والعدالة والديمقراطية وممارستها.
ت‌- تأكيد أهمية التربية السياسية في النظام التربوي وترسيخ مبادئ المشاركة والعدالة والديمقراطية وممارستها.
ث‌- توجيه العملية التربوية توجيهاً يطور في شخصية المواطن القدرة على التحليل و النقد والمبادرة والإبداع والحوار الإيجابي وتعزيز القيم المستمدة من الحضارة العربية والإسلامية والإنسانية.
ج‌- ترسيخ المنهج العلمي في النظام التربوي تخطيطاً وتنفيذاً وتقويماً وتطوير نظم البحث والتقويم والمتابعة.
ح‌- توسيع أنماط التربية في المؤسسات التربوية لتشمل برامج التربية الخاصة والموهوبين وذوي الاحتياجات الخاصة.
خ‌- تأكيد مفهوم الخبرة الشاملة بما في ذلك الخبرات المهنية والتكنولوجية.
د‌- التأكيد على أن التعليم رسالة ومهنة لها قواعدها الخلقية والمهنية.
ذ‌- توجيه النظام التعليمي بما يكفل تحقيق مركزية التخطيط العام والمتابعة والامركزية في الإدارة.
ر‌- الاعتزاز بمكانة المعلم العلمية والاجتماعية لدوره المتميز في بناء الإنسان والمجتمع.
ز‌- تأكيد أهمية التربية العسكرية والثقافة البيئية.