مناهج تدور حول المتعلم وخبرته:

المنهج الذي دذر ح لذول المذ وجع وجذر الذوح الومجرذو ال دلاوعذو لذرد ذل المذة، الرحااذرو ي ا ددا ذ ذ
اذذنهج النطذةو ارذول الم وجمذذرل ح فذةبهع ي هذو مةلن رنذذو م ذوم جذ طذذةعهع ي اطذةح هع ال ة جذو ذذدا
مة ذذةف ذذ المذذنهج ممدالجذذر مروهذذة بذاراذذة بن رذذيا ب وعمذذة ي ذذةلمنهج رذذد اذاذذق ااذذف ة اد مطذذ
اؤشداف ةاو ي بكون اائجو الم وجمرل ح فةبهع ااةاة لنطةعهع مةشداف الموجع .
ع وم هيا المنهج ج ادق صة مةلن ةف الوم ج زعة، الك ةء، ال وجرمرو ذل عدعذا ااذ ومةل عةقذو ا فذد
ال قف الم وجمرل ي بذصرص اوظع الوقت لجوم ال د ي اع ادا ذة، الومذ النمذة ذ موذش النطذةعةف
ح فذو
ملاذ
ماذرد
لذ
لوقذت
مة
لمذنهج
ل نمرذو اللذج اد مذة ذل عدعذا ال وذة ن المطذ دل . د د لذر ا
الم وجع ي ال اناجا رم قاع م الم وجع لرل م ون انكفة جرر .
* مميزات منهج النشاط
- ماة ر الم وجمرل ج هع المنةدف المود رو مصوحبهة الل ر ذو ناذرج ا كةاذ ا طذةم اذل الموجواذةف
مجرةف الفلث ال كرد الوجم المنا المفرع ةلم وجع ضوء هيا المذنهج د د ج ذ اوذةحف ان صذجو اذل
المنةدف المذ ج و لكنر د وص ال خذلل الفلذث ىلذ اذة د لذةه ىلرذر اذل اوجواذةف يمذة ة ذت المنذةدف ال ذ
بن م ىلرهة بج الموجواةف.
- ماذذهع ذذ بل رذذا النمذذو الطذذةا الم كةاذذ لج جمرذذيم ى ين بلاذذرج اطذذد ةف الذذ وجع جذذ ياذذة ارذذول
الم وجمرل موم ج بل را ابهع بنمرو وا شذصرةبهع.
- ماذة ر هذيا المذنهج ذ ا طذةف ارذولهع المهنرذوم لاةل ذةل ة ذر ماذهع مطذ ام ذةز ذ بذو رههع لنذوع
الرحااو الما فجرو ال بنانع اع بجذ المرذول رذننل المذ وجع ذ حااذ ر ت ذر ال لذا لهذة جذ ياذج قوعذو
ال المود و ليابر.
- ماذهع اذنهج النطذةو ااذةهمو وةلذو ذ ي ذرا الطذصذرةف ال رة مذو الم كذد، اد مة رذو ى ين ااذ مداح
اشذ دال الم وجمذرل ذ اطذد ةف الذ وجع جذ ياذة اذل الومذ النمذة دنمذ المهذةحاف اد مة رذو عذرح
الم وجمرل ج بفة ل ات اح يثنةء الوم اة لرل ضو مة و ىل حئرج ي اائول ل النمة و.
- ما ثمد الاةقو النطةو ال ةئضذرل لذر الم وجمذرل ا ماذمل لجمذ وجع مذاعله عةق ذر مصذ و ائمذو ي د مذل ل
اا غل هيه الاةقو ال وجع الوم ال ا ازعر ال الذفد، إشفةع اللة ةف المرول.
*عيوب منهج النشاط
- ال الصو بلردر المرول اللة ةف المط لف الل ر رو لجم وجمرل.
- م ج ال الماؤ لرو اد مة رو لجمرحاو.
- دهم ال المةض اللةضد الما ف رنو بد رزه الم د ج اللةضد.
- د دل هيا المنهج ثغداف خارد، الذفداف ال وجرمرو لجم وجع.
- مصو بن ري هيا المذنهج ذ المذراح مطذ جهة الذداهل لاذةلموجمرل رذد الموذردل اد ذرا الكذة المنةاذ
لهيا النوع ال المنةهج.
- 2المنهج المحوري :
ةءف هيه ال امرو (المنهج الملوح ) ال كد، الملذوح ال ذ ب ذوم جرهذة ي ننذر ين ال دلاذوعرل الذيدل
وا ال هيا ال نظرع بصوح ا ين الذفذداف ال ذ مضذمهة المذنهج المرحاذ مم ذل ب اذرمهة الذ قاذمرل فرذدعل
لا ظر هة م
ال اع ات ل م خةص مةلذفداف ال وجرمرو المط د و ي ال بوذر ضذد حعو لنمرذع الم وجمذرل الذيدل درحاذون ذ
بذر
انظمة
بر
اؤااذة
م هذع
ب وجذا
رذر
مورطذون
المرحاذو هذ خفذداف دزاذو لهذع لج كرذ اذع المن مذع الذي
بوجع قرمر ابنةهةبر .
ال اع الثذة م الذفذداف الذةصذو ال ذ بذ جذ لة ذو الم وجمذرل الرهذة ظذدا دخذ لف قذرحابهع ارذولهع المهنرذو
ل
اللد رو عور يصلة المنهج الملوح ا امرل ا كةاجرل ل همة هةن لومجو الر، .
*خصائص المنهج المحوري :
منذرح لنذة ين للذل ين المذنهج الملذوح لذر انمو ذو اذل الذصذةئص الضذد حعو ل هذع عفروذو ياذجو هذيا
ال نظرع لجمنةهج نم هيه الذصةئص رمة ملب م
- با نر كد، الملوح ج افري ياةا ال وجرع هو ا فةح الذفد، ياةاة ل ورد الاجول .
- دنظع ال و المنهج ج ياة المط لف ال لهة اغز شذص ا مة اوة .
- ما مر المنهج الملوح ال واه ال اصة ح ا ور ، عا ورل ل مذفداف ا نو و ال الفرئو .
- ما ذرم عدع و ل المط لف لرد ال الل ل ادا ظهةح .
- م ض بذاراة مة رة ال المرحارل د دنظد ال المرح ج ي ذر اذرح اذة، لكذل جذ ياذة
ي ر ضو دعا اهن .
- م ض ال وة ن لرل المرح الم وجمرل ل لردذر المطذ لف الهةاذو اده مةاذةف المطذ د و ل ذ مم ذل
اخ رةح الذفداف ال وجرمرو المنةافو لهة .
- م ض طذةعة ا ث ذة اذل ال و رذر الإحشذة ال دلاذو لذيل موذر المذرح ذ الفد ذةاج الملذوح اوجمذة
ادشرا بدلاوعة ج الوقت .
- م ض ال نارا الوةم لرل ه المنهج م الوةم ي الملوح ي الو و الذةص ي ات ة مم
- م ض اا ذرام لراف زانرو ااولو هيا ال ا ضرةف عدع و ل المط لف .
- م ضذ ذو المذرح اذع الم وجمذرل ذد، يعذول امذة ملذر ذ ال ذرحعج ذ ظذ المذوا المن صذجو
ل ل د م ل المرح ال هع عفروو الم وجع خصةئصر لة ةبر .
*مميزات المنهج المحوري :
- د مط اع النظدعو الوجمرو لج وجع ال ذ بوذر الذ وجع مجرذو امنةلرذو دجوذ رهذة المذ وجع حا وذةد دلذر اذل
اد حه مةلذفد، ال كة ر مونةصدهة ب ة جر اوهة .
- ددا اه مةاةف لة ةف المذ وجع ذل عدعذا ااذ ذراار لجمطذ لف الواقورذو هذو بنظذرع قذةئع جذ ياذة
اا ذرام اط لف وجرو اقورو ا صجو لفرئو الم وجع ا مطرو اع اه مةاةبر .
- ماة ر الم وجمرل ج بوجع اهةحاف ا مة رذو اهمذر ضذد حعو لماةلذ المن مذع الذي مورطذون رذر اثذ
ال وة ن ال ذارق الوم النمة ال دام الدي اتخد ادا ة، ل وه الآخدعل رد ل اذل ال ذرع المهذةحاف
ات مة رو ال مل ةه الرهة ات دا ال ي ب ة جهع اع النظةم اد مة الي مورطون رر .
- ددا ذ ال ذد ه ال د مذو لج لارذي لرذث ين ذ بجمرذي د ة ذ اذع المومذل ال وجرمذ ب ذة ل اذ ج ذة ان ذد ا
لم و
لرذث بلذ عدع ذو المنةقطذو الذ ال ج ذرل الإل ذةء مذة ين المذنهج الملذوح ماذمل ل وزعذع ا جمذرل بوزعوذة
رد ا نة ج امة ماة ر ج ال دام ال د ه ال د مو ادا ةبهة .
- دذذر ع الم وجمذرل الذ ازعذذر اذل الذ وجع خذةحه الناذذةه الداذم لج وجذرع لذ ماذف اقورذو الذفذداف ال ذذ
اذل
ازعذر
لذ
درحاذو هة ذ بنظذرع المذنهج الملذوح لااذف احبفةعهذة مةللرذة، امذة منوجهذع دذرح ون اللة ذو ا
ال وجع الفلث هيه المط لف هنة د لول ال وجرع ال طةو اب دو هر ا ع اخج ح فو شذصرو .
- دن الوح اتحبكةز الومجرو ال وجرمرو ال ال رحعج ال ال وجع ال الموجع ال الم وجع اذل الل ذل الذ
اتا فصةح ل المط لف ليل د لول ح الموجع ال ح المج ل ال المدشذر المو ذر لجومجرذو ال وجرمرذو
المراد لهة .
- مذ ده لذوا ز المذوا لذرل ي ذزاء المود ذو عاذة ر الم وجمذرل جذ ا حال لذر، المود ذو ات اذة رو الصذجو
لرل د هة ل عدعا اود و ظر هة ةئذربهة ذ اللرذة، الومجرذو هنذة للذل بكةاذ وا ذ الذ وجع المود رذو
ات وةلرو اللارو اللد رو .
- مامل ل نوعذع اصذة ح الذفذد، ال وجرمرذو لرذث د م صذد النطذةو ال وجرمذ جذ ال صذ الرحااذ ي الك ذة
المرحا لكذل عذول ال ذد، الرحااذرو الملوحعذو باذمل مذةلذد ه الذ الم فذو ي ذ حلجذو لمؤااذةف المن مذع
ال درح الم وجمرل ظر هة صج هة مةلمن مع
* نقد المنهج المحوري:
- ي ذر مل ذةه الذ ح ذو ةلرذو اذل ال ذاذرق ال ناذرا اذل الموجمذرل ذيل الذ ااذ ذرام الم وجمذرل ذ
مجرو بذارق المنةهج هو ياد د دزال الكثرد ال ح ةل ال كد الآمةء د م د ر .
- صوولاو ا را النر ل المرحا ظدا لاول ال د، الزانرو الما ذراو الرحااو الملوحعو .
- د ددا ار بد رز الم وجمرل مذل الموذد ف ين اذر ال د رذز نذر الم وجمذرل د دزعذر ذ ا ادلجذو
بوجرمرو ل ص اة و اة مطرع المنهج الملوح ال عول ال د، الرحاارو مذةل هيا المفري .
- م ض ادا وة و ممصة ح ثرد، ال الفرئو لنمع الموا خةصذو ذ المنذةعا النةئرذو ةلمنذةعا الصذلدا عو
لارئةف الفر .
- ان ا فةحا الملوح ممثةمو احبكةز ج انمو و ال الموا بط ا انهذة اذل الم ذةهرع الوموارذةف اذة د صذ
ممط جو اورنر مصدف النظد ل لوا ز واص الموا ال يهع خصذةئص المذنهج الملذوح ات ين لذ ملمذ
فئة خاردا د وجا ل نظرع خفداف المنهج هو رم بو رد نصد ادا مداح ال ةمع مة مصذو جذ الم وجمذرل
ا حال الصجو لرل الملة ح المذ ج و .
- 3منهج الوحدات
- لر، المة، م
هيا النذوع اذل الولذراف بكذون المذة ، الرحااذرو هذ الملذوح الذدئرج لجولذر، ي بذ جذ الولذر، ذ
جذ
بطذ م
هذة
هيا النوع ل انهج الموا الرحاارو المن صجو مذةن المذة ، الرحااذرو هنذة بكذون ظر رذوي مذة ا
عدائا ال رحعج اد طاو ال وجرمرو . المة، الوجمرو هنة دد ع بنظرمهة مةلادع و اهة ال بذنظع رذر المذة،
اذنهج المذوا الرحااذرو المن صذجو ا ا ا هذة د ب رذر مذةللوا ز ال ةصذجو لذرل ذد ع المذة، الرحااذرو ا المذوا
اذذل
انمو ذذو
قفذذ
اذذل
بوذذر
ذذر
الرحااذذرو ادخذذد ي مذذة ا هذذة د بوذذر ا بو مذذر جذذ اذذرح المذذة ، اذذر ي
الموجمرل ي ي د هنة نة عل موش الولراف ال م ثذد دهذة اثذ لذر، حااذرو ذ اوضذوع المذةء ي الاةقذو
الكهدلاةئرذو ي الزحا ذو ي الف ذد ل ي ه ذيا اذل هذيه اداثجذو للذل ان الولذراف اجاذجو اذل الموضذو ةف ال ذ
درحاهة الم وجمون .
- لر، الذفد، م
ااذ ة المؤعذر ن لهذيا النذوع ثرذداج اذل امنةلرذةف اذنهج النطذةو المذنهج الملذوح ي ال ذ بدبكذز جذ لة ذةف
هذ ع
الم وجمذرل ح فذةبهع ارذولهع . لذيل ظذع ال ذو الولذر، ذ صذوح، ا طذاو اطذةح ةف لجاجفذو ي مذة ا
رهذة
حل
مطذة
ل ذ
مذةلذفداف ال دلاوعذو ال ذ مل ة هذة الم وجمذون ةلولذر، هنذة فذةح، ذل اجاذجو اذل الذفذداف ا
الم وجمون ملروعو رمو ا مةل هو مةحز، .
ل و رذر
باو لراف الذفد، ل ل را ال دامق لرل الذفداف وا المود و الم ور ، ي ع ون رهة لجموجع ح ا
ذ
ل ذوعع
ااة الم وجمون ة هع مطةح ون م رح ا فد لاط وةل ال ذارق ال ن ري ي ضل ذل ان اذةئ ا
لج
هيه الولراف بكون رد ب جررمو ي وعع الياب صر فرد رهة .
*خصةئص انهج الولراف م
- الرحااو انهج الولذراف بذر ح لذول الذوح حئذرج بذدبفق مذر اد كذةح د بذذده اذل اعذةحه قذر م ذون
هيا الملوح اة ه ا اوضو ة ا اط جر ا اوق ة .
- احبفةو الرحااو لواقع اللرة، مالولراف بر ح لول اطة الفرئو اللرة، لة ةف الم وجمرل مةللرة، .
- اد مة ج النطةو المطةح و م ا ب ةح ال دصذو لجم وجمذرل لرطذةح وا ذ بذاذرق الولذراف الرحااذرو
ج
م فجون
لم وجمرل
نراة د ل ا ل ةن ا الرحااو مطوه اه مةم .
- اد مذة جذ ال وذة ن الومذ النمذة م ذ الولذراف الرحااذرو ذدص ا وذر، لج وذة ن لذرل الموجذع
الم وجمرل ا لرل الم وجمرل لاوضهع الفوش ابذة ال داحاف مطةن بذارق ا طار الولراف بن ريهة .
- بذارق الولراف الرحااذرو ا ذرا هة اذج ةم ةلولذراف الرحااذرو ب ذوم ذ بذاراهذة جذ ااذة جمذ
مو مر ج الفلث الرحااو , ل لردر الموضو ةف ال بهمهع ا اط لبهع ا لة ةبهع .
*مميزات الوحدات :
- بطم الولر، ج ا طاو ثرذد، ا نو ذو مم ذل لجموجذع اخ رذةح ا اذفهة لجم وجمذرل الذيدل د وةاذ اوهذع
مة ان رهذة دصذر دخ رذةح الم وجمذرل موذش اد مذةل ال ذ بنةاذ قذرحابهع ااذ ورا ابهع ,لاذيل هذ بدا ذ
ال د ه ال د مو .
- حااو الولراف دص ثرد، لج وة ن الومذ النمذة لرذث مطذ دل الم وجمذون ملشذداف الموجذع ذ
بذارق الولراف بن ريهة .
- حاار الولراف دص ثرد، لج وذد لجمطذ لف ’ امذة ماذة ر الم وجمذرل جذ ال كرذد الوجمذ ذ
لجهة.
- ب ضمل الولراف ب وعع الم وجمرل ال مرع النوال الو جرو الن ارو اد مة رو .
*نقد منهج الوحداتم
- قر د رر الموجع مم دلةف اد ع الولر، , ر لول هيا المد ع ال ة ا دح دن يه الموجع لد رة .
- قر ب لول الرحااو ال وع ال الرحااو ال جررمو ا ا ا مر الموجع ا مة ا جرة ج اد ع الولر، .
- قر ب اج موش اد طاو زعذةحه موذش اداذة ل ذة ا لذع ماذمل لجم وجمذرل مةل رذةم لهذيه الزعذةحاف بصذفل
اد طاو رد وةلو