الادب والنصوص

الأدب والنصوص

إن تدريس الأدب والنصوص يقتضي إحاطة المدرس بجو النص وعصره ،وصاحبه وبيئته وما له صلة مؤثرة فيه . زيادة على ذلك دراسة النص الأدبي دراسة تحليلية ناقدة تزاوج بين شكل النص ومحتواه والظروف التي أنتج فيها ،وكلن لها اثر فيه ، والمناسبة التي قيل فيها ، والدوافع التي تقف خلفه. لان درس الأدب ليس درس تاريخ ينصرف فيه الجهد نحو الحقائق التاريخية ، ولا هو درس محفوظات ينصرف فيه الجهد نحو تمكين المتعلم من استظهار النص وحسن إلقاء .فالأدب يأخذ من التاريخ ما له اثر في طبيعة النص من دون نسيان حسن التذوق ،والتحليل وإجادة الإلقاء ، وقد ينتهي درس الأدب بحفظ بعض النصوص الواردة فيه لما فيها من قيم وأفكار وصور وعواطف صادقة . وتقوم دراسة الأدب على دراسة مادته ذاتها .إذ يجب إن يجعل المدرس للنص الأدبي الجزء الأكبر من اهتمامه من خلال التشديد على تذوق النص وتفهمه وإدراك صوره ومعانيه واستنباط خصائصه. لان المعروف إن الفهم والتذوق ،والتحليل والنقد ، والموازنة والاستنباط هي الأسس التي تقوم عليها الدراسات الأدبية . فلا فائدة من دراسة الأدب إذا ما نأت عن تحقيق هذه الأسس .لذا تمس الحاجة إلى إن يطلع الطلبة في سني دراستهم على ما يكفي من النصوص الأدبية للوصول إلى الغرض الاسمي من دراسة الأدب وتذوقه تلقيا وإنتاجا . وبذلك يتأهلون لدراسة تاريخ الأدب وما فيه من قضايا ، وإحكام ،وأسباب ومسببات ، وتطورات .ويمكن التفريق بين كتاب الأدب والنصوص ،وبين كتاب النصوص (المحفوظات ) بان كتاب الأدب والنصوص يتسم بالاتي :

 *  تبويب المادة وحسب المعنى التاريخي ،ولا يراعي ذلك في النصوص (المحفوظات ) .

*  يقدم لكل عنصر بما هو قائم بوصف الأمور السياسية والاجتماعية وصلتها بالأدب في ذلك العصر ولا يوجد مثل هذا في كتاب النصوص .

* لا يقدم الأحسن فقط في كتاب الأدب والنصوص ،ويمكن إن يقدم نماذج تتسم بالركاكة أحيانا لبيان صفات العصر الأدبي.

والخلاصة فان العناية في الأدب والنصوص تقع بالنصوص لأنها الأساس .ولكنها ليست كل شيء في الدرس .

 أهداف تدريس الأدب والنصوص

لا تختلف أهداف تدريس الأدب والنصوص في جزء كبير منها عن أهداف تدريس الأدب بشكل عام تلك التي ذكرناها سابقا . ويمكن إن يهدف درس الأدب والنصوص إلى الأتي :

1. تدريب المتعلمين على فهم الأساليب الأدبية .

2. تنمية الذوق الأدبي لدى المتعلمين بما تتضمنه النصوص الأدبية من صور جميلة .

3. توسيع أفق المتعلمين وأخيلتهم من خلال إطلاعهم على صور ذات خيال واسع .

4. تحقيق المتعة واللذة الفنية لدى المتعلمين .

5.إثارة رغبة المتعلمين في دراسة الأدب .

6. تعريف المتعلمين بالشعراء والأدباء العرب .

7. تهيئه الفرص لإظهار مواهب المتعلمين .

8. تعويد المتعلمين إجادة الإلقاء .

9. تعريف المتعلمين خصائص اللغة وميزاتها .
وسائل إنجاح درس الأدب

 هناك عوامل كثيرة إذا ما توافرت يمكن لدرس الأدب تحقيق أهدافه منها :

1.    التمعن في اختيار النص الأدبي ،وملاحظة مدى ملاءمته مستوى نضوج المتعلمين .

2.    تزود المدرس بكل ماله صله بالنص الأدبي والإحاطة به وتهيئته ما يعني النص من معلومات .

3.    اختيار طريقة التدريس التي تستجيب لمقتضات النص .

4.    اختيار الوسائل التعليمية التي يتطلبها النص .

5.    اختيار أساليب التقويم الملائمة.

6.    التخطيط الجيد والإعداد المسبق من المدرس لتنفيذ الدرس .

7.    توظيف النص وجعله مرتبطا بالواقع .
ما مطلوب من المدرس في تدريس الأدب والنصوص

هناك جملة أمور ينبغي إن يضعها مدرس الأدب في بؤرة اهتمامه في تدريس الأدب وهي :

1.    معرفة  جو النص الأدبي ،وصاحب النص .

2.    دراسة النص نفسه وتتضمن :

·        الناحية اللغوية والتمكن منها وشرح التراكيب الصعبة وتفهم معاني الجمل .

·        الناحية الأدبية وبيان الأفكار العامة وصلتها بالبيئة والعصر .

3.    دراسة أسلوب النص من حيث جزالة ألفاظه ،وتماسك مبناه ،وصوره الخيالية ،وتعبيراته المجازية وما فيه من تشبيهات واستعارات وكنايات وإثرها في النص .
خطوات الدراسة الأدبية :-

ان اي دراسة ادبية بشكل عام توجب على الدارس المرور بالخطوات الاتية:-

1-    فهم النص : ويمر فهم النص من خلال الاحاطة بجو النص ، وحياة صاحب النص وكل ماله صلة به والمناسبة التي قيل فيها النص .

2-    تذوق النص ويتطلب : تحديد افكار النص وشرح مفرداته ومعناه العام والمعاني الضمنية.

3-    تقويم النص ويتضمن: فكرة النص واهميتها وتسلسل افكار النص، ومدى حداثتها، ومدى توافق الفكرة والواقع، ومستوى قدرة صاحب النص على التعبير هما احس به، وصدق عاطفته، ومستوى تصويره العصر الذي ينتمي اليه، ومدى التمايز بين اسلوب النص واسلوب اديب أخر  .