|
( إعاقة سمعية و اضطرابات النطق والكلام )
قال تعالى ( والله أخرجكم من بطون أمهاتكم لا تعلمون شيئاً وجعل لكم السمع والأبصار والأفئدة لعلكم تشكرون ). ( النحل آية 78 ), وقال تعالى ( ثم سواه ونفخ فيه من روحه وجعل لكم السمع والأبصار والأفئدة قليلاً ما تشكرون ). ( السجدة آية 9 ) , وقد تصاحب هذه النعمة بخلل أو اضطراب يجعل الفرد غير قادر علي التواصل بكفاءة مع الآخرين.
التواصل :- هي تلك العملية الفنية الشاملة التي تتضمن تبادل الأفكار والمشاعر بين الأفراد بشتى الوسائل والأساليب مثل الإشارات، وتعبيرات الوجه، وحركات اليدين، والتعبيرات الانفعالية.
اللغة :- هي عبارة عن نظام من الرموز يتفق عليه في ثقافة معينة أو بين أفراد فئة معينة، ويتسم هذا النظام بالضبط والتنظيم، وبالتالي تعد اللغة إحدى وسائل التواصل ( منطوقة – مكتوبة – لغة إشارة – لغة العيون – لغة الأصابع – لغة الجسم )
الكلام :- هو الجانب الشفهي أو المنطوق والمسموع من اللغة، وهو الفعل الحركي لها.
ولكي يكتسب الطفل اللغة بطريقة سليمة لابد من توافر عدة شروط من أهمها:
سلامة الجهاز العصبي المركزي ( الدماغ ) ، وأجهزة النطق ، والأجهزة التي لها اتصال مباشر بهذا الجهاز ومن أهمها جهاز السمع.
المثيرات البيئية، والتي تثير حاسة السمع عند الطفل ، وتعمل على بناء قدرات الطفل اللغوية.
اضطرابات النطق واللغة:- وتشمل
أولاً: عيوب واضطرابات في اللغة :
1- أطفال لم تنمُ لديهم أي لغة لفظية.
2- اضطرابات في الكفاءة اللغوية.
3-الأطفال المتأخرون في الكلام.
4- الأطفال المعاقون لغويا.
ثانياً: اضطرابات النطق :
وهي المشكلات التي يواجهها الفرد أثناء استخدامه لجهازه الكلامي وقد يكون سببها عضوي كوجود عيب خلقي أو إصابة أحد أعضاء الجهاز الكلامي (الشفة المشقوقة ( الأرنبية ) – ( تشوه في الأسنان ) – ( طول اللسان – قصر في اللسان – انعقاد اللسان ) – ( شق في سقف الحنك الرخو – شق في سقف الحنك الصّلب ).
( وقد يكون السبب وظيفياً، نتيجة لتلف في معالجة وتحليل اللغة في الدماغ )
من أعراضها:
1- الحذف Omission
يقوم الطفل بحذف حرف أو أكثر من الكلمة وذلك مثل : أن ( ينطق الطفل مك بدلاً من سمكة , كت مك بدل من أكلت سمك ).
2- التحريف ( التشويه ) Distortion
ويعني نطق الصوت بطريقة تقترب من الصوت العادي إلا أنه لا يماثله تماماً، أي يتضمن بعض الأخطاء ، وغالباً ما يظهر في أصوات بعض الحروف مثل ( س – ش ) حيث ينطق مصحوباً بصفير طويل أيضاً ( مدرسة تنطق مدرثة ) ( ضابط تنطق ذابط )
3- الإبدال Substitution
وفيه يقوم الطفل بتبديل حرف بحرف آخر من حروف الكلمة، أي أن ينطق الطفل صوت حرف بدل من آخر عند الكلام، ومن أمثلة ذلك نطق بعض الكلمات والتي تمت بها عملية الإبدال : ( تلت سمك بدل من أكلت سمك - دبنة بدل من جبنه – ساى بدل من شاي )
4- الإضافة Addition
يتضمن إضافة صوت حرف زائد أو أكثر إلى الكلمة، وقد يسمع الصوت الواحد كأنه يتكرر مثال ذلك : (سصباح الخير– سسلام عليكم )
ثالثاً اضطرابات في طلاقة الكلام ( اللجلجة ):
وهي تعني اضطراب في الكلام المسترسل، أو توقف لا إرادي أثناء عملية الكلام. ويظهر في شكل سلوكيات رئيسية لدى المصاب مثل:
تكرار مقطع من مقاطع الكلمة الواحدة.
أن يطيل الشخص صوتاً أو عدداً من الأصوات.
الأسباب :
? اضطراب في تيار النبضات الواصل من المخ إلى اللسان.
? انفصال الأب عن الأم.
? قدوم مولود جديد في الأسرة ينافسه في اهتمامات العائلة.
? غياب الوالد لفترة طويلة.
رابعاً: اضطرابات الصوت:
? وتعني أي خلل أو تغيير في مظاهر الصوت كالتغير في تردد الصوت، أو شدته، أو طبيعته ( الخشونة ) أو فقدان الصوت لمدة قد تصل إلى أسبوعين.
? ومشاكل الصوت قد تكون عضوية أو وظيفية.
المادة المعروضة اعلاه هي مدخل الى المحاضرة المرفوعة بواسطة استاذ(ة) المادة . وقد تبدو لك غير متكاملة . حيث يضع استاذ المادة في بعض الاحيان فقط الجزء الاول من المحاضرة من اجل الاطلاع على ما ستقوم بتحميله لاحقا . في نظام التعليم الالكتروني نوفر هذه الخدمة لكي نبقيك على اطلاع حول محتوى الملف الذي ستقوم بتحميله .
|