بحثت دراسة أعدها الدكتور عبد الأمير خلف عرط التدريسي في كلية التربية الأساسية (أثر أنموذج كيس CASE في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط وميلهن نحو مادة الفيزياء)، بالاشتراك مع الدكتورة أميرة إبراهيم عباس، والباحثة نوروز حسين سلمان .

تنبثق أهمية البحث من أهمية أنموذج كيس CASE)) كونها إستراتيجية حديثة يمكن من خلالــها تحسين المستوى العلمي للطالبات، إضافة إلى أنها توفر مجموعة كافية من المعلومــات التي يمكن من خلالها أن يفيد مشرفو ومدرسو مـــادة الفيزياء لتطــــوير طرائق تدريس المواد العلمية .

ويهدف البحث إلى التعرف على أثر أنموذج كيس(CASE) في تحصيل وميل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الفيزياء, وتم اختيار عينة البحث عشوائياً والتي تمثلت بـ(متوسطة الاعتماد للبنات) في مركز محافظة بابل إذ بلغ حجم العينة (93) طالبة، واختير التصميم التجريبي ذو الضبط الجزئي لمجموعتين متكافئتين تجريبية وضابطة، التجريبية وعددها (47) طالبة تدرس وفق أنموذج كيس CASE))، وضابطة عددها (46) طالبة تدرس على وفق الطريقة التقليدية، وكوفئت مجموعتا البحث إحصائياً وعولجت النتائج إحصائياً وأظهرت تفوق طالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسن وفق أنموذج كيس CASE على طالبات المجموعة الضابطة اللاتي درسن وفق الطريقة التقليدية.

واستنتجت الدراسة فاعلية أنموذج كيس CASE في زيادة مستوى تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط، إذ أنهن تفوقن على طالبات المجموعة الضابطة اللائي درسن بالطريقة التقليدية , وإن تدريس طالبات الصف الثاني المتوسط وفق أنموذج كيس CASE لمادة الفيزياء يجعلهن منتبهات في الدرس يقظات لما حولهن، وهذا ما لمسته الباحثة طيلة فترة التجربة.

وأوصت الدراسة بضرورة التأكيد على التدريس بأنموذج كيس CASE في تدريس الفيزياء لدى طالبات الصف الثاني المتوسط، وضرورة إطلاع مدرسي مادة الفيزياء ومدرساتها على الطرائق والأساليب الحديثة في التدريس، ولاسيما إستراتيجية أنموذج كيس CASE، وذلك من خلال عقد الدورات أو الندوات التربوية والنشرات الخاصة.

مرتضى علي